题目内容
19．
A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质，其相互反应和转化关系如图所示，（“-”表示两种物质能反应，“→”表示转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去），其中B、E均由两种元素组成，且不含相同元素，B是常见的酸．试回答下列问题：写出A的化学式Fe，写出A和B反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
分析 根据题目中的信息“A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质”、“B、E均由两种元素组成，且不含相同元素，B是常见的酸”，结合图框，可推测A、C、D、E分别为铁、二氧化碳、氢氧化钠、碳酸钠，代入检验，符合题意．
解答 解：根据题目中的信息“A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质”、“B、E均由两种元素组成，且不含相同元素，B是常见的酸”，结合图框，可推测A、C、D、E分别为铁、二氧化碳、氢氧化钠、碳酸钠（合理即可），代入检验，符合题意．
故A的化学式为Fe，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故答案为：
Fe，Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
点评 本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是根据题干叙述，找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据框图，结合物质的性质，推断得出其他物质的化学式．
练习册系列答案
通城学典默写能手系列答案
金牌教辅培优优选卷期末冲刺100分系列答案
相关题目
7．下列判断正确的是（ ）
| A． | 纯碱不属于碱 | B． | 天然气属于纯净物 | ||
| C． | 可燃冰属于氧化物 | D． | 含碳元素的纯净物一定是单质 |
人体胃酸（主要成分是盐酸）过多会引起很多胃病，如图为某抗酸药标签上的部分文字，某同学取一片药片，研碎后与质量分数为5%、密度为1.02g/mL的盐酸进行反应，反应的化学方程式为3HCl+Al（OH）3═AlCl3 +3H2O（药片中的其它成分不与盐酸反应），测得反应消耗的盐酸的体积为6.0mL．通过计算判断该药片中氢氧化铝的含量是否达标？
A、B、C分别表示初中化学中常见物质，均含同种非金属元素，且C为常见气体单质，其中A→C，B→C为同种基本反应类型，A→B为复分解反应（图中“→”表示物质间存在相应的转化关系），请回答：
11．下列说法中，错误的是（ ）
| A． | 日常生活中煮沸水能降低水的硬度 | |
| B． | 可用灼烧法区分羊毛与合成纤维 | |
| C． | 可用3%～5%碳酸氢钠溶液处理皮肤上的少量硫酸 | |
| D． | 可用带火星的木条检验空气、O2、CO2 |
某化学兴趣小组设计了一组“喷泉”实验，装置如图1所示
14．
小明发现家中施用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
【提出问题】碳酸氢铵减少的原因是什么？
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）．
（1）A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是反应放热，給试管中碳酸氢铵加热．
（2）装置B中澄清石灰水变浑浊，证明产物中有二氧化碳生成．
（3）根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝，证明实验后生成了水和氨气．
以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：
【实验结论】碳酸氢铵受热易分解生成氢铵气、水与二氧碳．
【实验反思】根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是避光避热密封．
小明发现家中施用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：【提出问题】碳酸氢铵减少的原因是什么？
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）．
（1）A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是反应放热，給试管中碳酸氢铵加热．
（2）装置B中澄清石灰水变浑浊，证明产物中有二氧化碳生成．
（3）根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝，证明实验后生成了水和氨气．
以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 反应的方程式 | |
| 小红 | 取B中所得溶液于试管中加足量 稀盐酸 | 有气泡产生 | Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2↑ |
| 小丽 | 取B中所得溶液于试管中，加入氢氧化钙溶液 | 有 白色沉淀产生 | Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH |
【实验反思】根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是避光避热密封．