题目内容

15．空气和水是重要的自然资源，下列有关说法正确的是（　　）
A．空气的成分按体积计算，氧气占78%，氮气占21%
B．推广使用乙醇汽油不能减少空气污染
C．电解水实验说明：水是由氢、氧元素组成的
D．过滤可以除去水中的所有杂质

分析 A、根据空气中各成分及体积分数考虑；B、根据乙醇汽油减少了汽油的成分考虑；C、根据电解水实验的结论考虑；D、根据过滤可以除去不溶性杂质考虑．

解答 解：A、空气中氧气的体积分数是21%，氮气是78%，故A错；
B、乙醇汽油减少了汽油的成分，乙醇燃烧产物是二氧化碳和水，不污染环境，所以推广使用乙醇汽油能减少空气污染，故B错；
C、电解水实验说明：水是由氢、氧元素组成的，故C正确；
D、过滤可以除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故D错．
故选C．

点评 解答本题关键是知道空气中各成分及体积分数，电解水实验的结论，熟悉过滤操作．

练习册系列答案
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5．在密闭，隔热的条件下，向装有水的保温瓶中加入某种物质，溶液温度下降，则这种物质可能是（　　）
A．蔗糖B．硝酸铵C．氯化钠D．氢氧化钠
6．“铁强化酱油”是以强化营养为目的，按照标准在酱油中加入一定量的乙二胺四乙酸铁钠（C10H12FeN2NaO8）制成的营养强化调味品．乙二胺四乙酸铁钠为淡土黄色结晶性粉末，性质稳定--耐高温、不易被氧化；易溶于水；根据以上资料，请回答下列问题：
（1）人体缺铁会引起的疾病是贫血．乙二胺四乙酸铁钠是由6种元素组成的化合物，相对分子质量是367，其中铁、氧元素的质量比是7：16．
（2）乙二胺四乙酸铁钠的物理性质有淡土黄色结晶性粉末，易溶于水．
3．构建知识网络可以帮助我们理解知识间的内在联系．如图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络图，请回答下列有关问题：
（1）图中M代表的是盐类物质．
（2）实验室常用M与稀HCl反应来制取CO2，写出M的化学式：CaCO3．
（3）盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的H+（写离子符号）与碱中的OH-反应生成H2O．
（4）工业上常用稀HC1除去铁锈（主要成分是Fe2O3 ）的化学方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
10．如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线，试回答：

（1）t℃时，两物质的溶解度的大小关系：a大于b（填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）在20℃时a、b的溶解度相等，此时150g水中最多可溶解物质30g．
（3）要使饱和的a溶液变为不饱和溶液，可采取的措施是升高温度．
20．观察是学习化学的重要方法，以下是某同学记录的化学实验现象，其中符合事实的是C．
A．打开盛放浓盐酸的试剂瓶，瓶口冒出白烟
B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体
C．将二氧化碳倒入放有不同高度、燃着蜡烛的烧杯中，低层的蜡烛先熄灭
D．硝酸铵固体溶于水时吸收大量的热．
7．湖北省孝感市的应城、云梦等地蕴藏着丰富的氯化钠资源，某中学的化学兴趣小组同学欲除去固体氯化钠中混有氯化镁、氯化钙．设计实验方案如下，请回答下列问题：

（1）方案中加入过量试剂a若为氢氧化钠溶液，则其目的是为了除去粗盐中的氯化镁或镁离子；
（2）在过滤操作中，除用到带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒外，还需要用到的玻璃仪器是漏斗；
（3）滤液B中所含的溶质为Na2CO3、NaCl、NaOH．
4．某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题．

（1）选用A装置制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）A、E连接，制取的氧气不纯的原因是导管口刚有气泡冒出就开始收集（或集气瓶内未装满水，留有气泡）（写一点即可）．
（3）若用过氧化氢溶液制取一瓶干燥的氧气，需要用到装置F，则装置F中应放入的物质是浓硫酸，气体应从a端通入（填“a”或“b”）
（4）实验室制取二氧化碳选择的发生装置和收集装置是BD（填选项字母），检验二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放于集气瓶口，若木条熄灭，证明收集满．
（5）若用F装置检验制得的气体是否为二氧化碳，则F装置内发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
5．写出相应的元素符号与名称．
①氦H②氧O③锂Li④磷P⑤镁Mg
⑥Be铍⑦C碳⑧Al铝⑨Ca钙⑩Si硅．

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