题目内容
3.(1)图中M代表的是盐类物质.
(2)实验室常用M与稀HCl反应来制取CO2,写出M的化学式:CaCO3.
(3)盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的H+(写离子符号)与碱中的OH-反应生成H2O.
(4)工业上常用稀HC1除去铁锈(主要成分是Fe2O3 )的化学方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
分析 把盐酸的性质用网络框架的形式表示出来,可以更直观的让学生了解和记忆.根据盐酸的化学性质:(1)跟指示剂反应 (2)跟活泼金属起置换反应 (3)跟碱性氧化物反应 (4)跟某些盐反应 (5)跟碱起中和反应,即可解答本题.
解答 解:(1)盐酸可与五类物质发生化学反应,图中M应为其中的盐类物质.
故答案为:盐
(2)实验室常用M与稀HCl反应来制取CO2,则M是碳酸钙.
故答案为:CaCO3
(3)酸碱中和的实质就是H++OH-→H2O.
故答案为H+
(4)铁锈属于金属氧化物,与盐酸反应生成盐和水,反应中元素的化合价不变.
故答案为:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
点评 盐酸是酸的代表物质,要熟记酸的通性,要求同学们能写出每一项性质的化学方程式.
练习册系列答案
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13.善于归纳知识,利于培养素质.小林同学整理的下列内容完全正确的是( )
| A.除杂的方法 | B.化学物质中的“三” |
| 铜混有铁粉-加足量稀盐酸,过滤、洗涤、干燥 木炭粉中混有铁粉--用磁铁吸引 N2中混有O2--灼热的铜网 | 三种微粒--分子、原子、离子 三种还原剂--C、H2、CO2′ 三种可燃性气体--CO、H2、CH4 |
| C.安全常识 | D.化学与生活 |
| 点燃或加热可燃性气体-先验纯 实验时碰倒酒精灯着火--用湿抹布盖灭 冬天用煤炉取暖--保证室内通风 | 人体缺钙会引起骨质疏松 导电能力铜大于银,所以一般不用银导线 用活性炭净水器可净化饮用水 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
14.下列实验方案设计,合理的是( )
| A. | 区别碳酸钙和氯化钙粉末:取样,分别放入适量水中 | |
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| C. | 检验硫酸锌溶液中是否有硫酸:取样,加入氯化钡溶液 | |
| D. | 除去氯化钙溶液中混有的盐酸:取样,加过量的碳酸钙,过滤 |
8.下列物质露置在空气中质量增大但是没变质的是( )
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15.空气和水是重要的自然资源,下列有关说法正确的是( )
| A. | 空气的成分按体积计算,氧气占78%,氮气占21% | |
| B. | 推广使用乙醇汽油不能减少空气污染 | |
| C. | 电解水实验说明:水是由氢、氧元素组成的 | |
| D. | 过滤可以除去水中的所有杂质 |
12.如图所示装置气密性良好.向试管中的水,加入某物质后,温度计温度升高,该物质是( )

| A. | 氢氧化钠 | B. | 硝酸铵 | C. | 蔗糖 | D. | 氯化钠 |
13.
饮用可乐时,小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣,并进行了探究.
【查阅资料】二氧化碳能溶于水.在通常情况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳.二氧化碳溶于水,既有物理变化,又有化学变化,发生化学变化的化学方程式:CO2+H2O=H2CO3.
【提出问题】在实验室条件下,1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢?
【进行实验】
(1)将蒸馏水煮沸后,置于细口瓶中,盖上瓶塞,冷却至室温,备用.将蒸馏水煮沸的目的是除去蒸馏水中溶解的气体.
(2)制取二氧化碳,用向上排空法收集,验满后盖上玻璃片,备用.
检验二氧化碳是否集满的操作方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若要条熄灭,则已收集满.
(3)实验①:取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次.
实验②:取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次至体积不再减少为止.
反复交替推动注射器活塞的作用让气体充分的溶解于水.
(4)记录数据:
【得出结论】由如表所列数据可知,在实验室条件下,空气难溶于水,二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解0.8体积的二氧化碳.
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问:这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体?若收集二氧化碳时空气未完全排尽,也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶,则实验结论不可信.请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信.写清操作步骤、现象及结论.将实验②中剩余的气体通往澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则实验结论可信,若澄清的石灰水没变浑浊,是实验结论不可信..
【查阅资料】二氧化碳能溶于水.在通常情况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳.二氧化碳溶于水,既有物理变化,又有化学变化,发生化学变化的化学方程式:CO2+H2O=H2CO3.
【提出问题】在实验室条件下,1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢?
【进行实验】
(1)将蒸馏水煮沸后,置于细口瓶中,盖上瓶塞,冷却至室温,备用.将蒸馏水煮沸的目的是除去蒸馏水中溶解的气体.
(2)制取二氧化碳,用向上排空法收集,验满后盖上玻璃片,备用.
检验二氧化碳是否集满的操作方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若要条熄灭,则已收集满.
(3)实验①:取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次.
实验②:取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次至体积不再减少为止.
反复交替推动注射器活塞的作用让气体充分的溶解于水.
(4)记录数据:
| 实验编号 | 抽取气体的体积 | 抽取蒸馏水的体积 | 充分混合后,气、液总体积 |
| ① | 10mL空气 | 10mL | 20mL |
| ② | 10mL现制的二氧化碳 | 10mL | 12mL |
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问:这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体?若收集二氧化碳时空气未完全排尽,也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶,则实验结论不可信.请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信.写清操作步骤、现象及结论.将实验②中剩余的气体通往澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则实验结论可信,若澄清的石灰水没变浑浊,是实验结论不可信..