题目内容
空气中氧气的含量的测定有多种方法。甲生设计了如图1所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水进入集气瓶。回答下列问题:
(1)实验中盛放过量红磷的原因是________________________,反应结束后,打开铁夹,水自动进入集气瓶的直接原因是 _____________________________。
(2)查阅资料得知,二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收。乙生设计了一个图2所示的方案,装置和操作同甲类似,硫粉燃烧熄灭后,将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中,也可得出正确的结果。如不增加滴管,实验就不能成功,说明实验不能成功的原因是________________________________________________。
(3)查阅资料得知,镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气反应,能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量(填“能”或“不能”)________,这会使测量的结果________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
答案:(1)把空气中的氧气尽可能消耗掉,使实验
结果更准确 氧气的消耗导致装置内的压强减小
(2)硫燃烧生成的二氧化硫为气体,瓶中压强几乎没发生改变,所以水不能吸入瓶中
(3)不能 偏大
下列有关实验的评价正确的是（ ）
|
| A． | 点燃某可燃物，在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯的内壁有水雾出现，证明可燃物一定是H2或含有H2 |
|
| B． | 实验室用大理石与盐酸反应制取的CO2通入澄清石灰水无沉淀生成，可能是因为盐酸太浓 |
|
| C． | 某混合气体能使灼热的氧化铜变成红色固体，且导出后气体能使澄清石灰水变浑浊，证明原气体中一定含有一氧化碳 |
|
| D． | 含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体，依次通过石灰水、灼热的氧化铜、干燥剂（假定每步都充分吸收），最后只剩下氮气 |
下列实验的容器中,其解释没有体现水的主要作用的是( )
| A | B | C | D | |
| 实验 装置 |
|
|
|
|
| 解释 | 集气瓶中的水:吸收放出的热量 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,便于观察氢气何时收集满 |
绿色植物通过光合作用发生反应：CO2+H2O→葡萄糖+O2，由此推知葡萄糖（ ）
|
| A． | 只含碳、氢元素 | B． | 一定含碳、氢元素，可能含氧元素 |
|
| C． | 含有碳单质和水 | D． | 不能在氧气中燃烧 |
稀盐酸和稀硫酸具有许多相似化学性质的原因是（ ）
|
| A． | 它们都是溶液 | B． | 它们都含有酸根离子 |
|
| C． | 它们都含有氢元素 | D． | 它们都电离出了氢离子 |
某化学兴趣小组的同学对溶液的鉴别进行探究，请你分析并填空．
[实验目的]Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀盐酸四种溶液的鉴别．
[实验药品]未贴标签的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀盐酸]和紫色石蕊试液．
[实验仪器]试管、胶头滴管等．
[设计并实验]
甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液：
| 实验操作和步骤 | 实验现象与结论 |
| （1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液． | 一支试管中溶液由无色变红色，则原溶液是 溶液． |
| （2）另取3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液． | 一支试管溶液中有气泡放出，则原溶液是 溶液 |
| （3）另用两支试管 ， | 一支试管溶液中有白色沉淀析出，则原溶液是 溶液，反应的化学方程式为 ，另一支试管溶液中无现象，则原溶液 溶液． |
乙组同学经过讨论认为，不用紫色石蕊试液也能鉴别出四种溶液．各自分别做了如下实验：
| 同学 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| 小峰 | 用3支试管，各取少量三 种溶液，分别滴加另一种溶液． | 一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象． | 所滴加的溶液是稀盐酸 |
| 小伟 | 一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象． | 所滴加的溶液是Na2CO3溶液 | |
| 小明 | 三支试管溶液中都无现象． | 所滴加的溶液是NaOH溶液． |
乙组三位同学经过交流后发现 同学的结论是错误的，所滴加的溶液 溶液，由此鉴别出了四种溶液．
[反思与体会]①物质的鉴别有多种方法；②鉴别物质的关键是利用物质的特征性质；…
