下列实验设计能达到实验目的是( )A．探究CO2与水是否发生反应B．探究可燃物燃烧的两个条件C．证明甲烷燃烧生成CO2和H2OD．验证质量守恒定律题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．下列实验设计能达到实验目的是（　　）

	A．	探究CO₂与水是否发生反应		B．	探究可燃物燃烧的两个条件
	C．	证明甲烷燃烧生成CO₂和H₂O		D．	验证质量守恒定律

分析二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；
可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；
甲烷燃烧生成水和二氧化碳；
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳．

解答解：A、把一半喷水的石蕊小花伸入集气瓶中时，小花的喷水部分变红色，另一部分不变色，说明二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸使喷水的小花变红色，该选项能够达到实验目的；
B、实验过程中，白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明活泼的着火点比白磷高，不能说明燃烧需要氧气，该选项不能达到实验目的；
C、实验过程中，澄清石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧生成了二氧化碳，但是不能说明甲烷燃烧生成水，该选项不能达到实验目的；
D、碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，生成的二氧化碳逸散到空气中，不能验证质量守恒定律，该选项不能达到实验目的．
故选：A．

点评合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

练习册系列答案

相关题目

9．

如图是一瓶KCl溶液标签的部分信息和钾原子的结构示意图，据此回答问题．
（1）溶液中的溶剂是（填写化学式）H₂O；
（2）该溶液中含有的金属阳离子的符号是K⁺；
（3）从图中的信息可知，钾原子的质子数为19．

10．下列生活用品的主要成分属于有机合成材料的是（　　）

7．遂宁市新增“中国红海”和“圣莲岛湿地公园”两处4A级景区，初三、二班的几位同学在一个周末实地感受了圣莲岛湿地公园之美．
①刚进入公园，阵阵花香便扑鼻而来，让几位同学兴奋不已，用微粒观点解释闻到花香是因为分子是在不断运动的；
②随后他们来到了天桥，发现坚固的钢材表面喷上了红色漆，在阳光下分外耀眼，同学们感叹：“这颜色真美！”，喷漆的主要目的是为了防止钢铁与氧气、水接触而生锈；
③大伙一路谈笑，口渴了，拿出随身带来的塑料瓶装的矿泉水，饮后观察了标签，上面有一项写着：含钙、镁、钠、钾等成分，这里的“钙”、“镁”、“钠”、“钾”指的是（填“原子”、“离子”、“元素”、“物质”）：元素．

14．

根据如图判断，A、B、C三种金属的活动性顺序是（　　）

4．摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是（　　）

	A．	硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体
	B．	细铁丝在氧气中点燃时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
	C．	氨气遇到湿润的红色石蕊试纸，试纸变蓝
	D．	在空气中打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞，有刺激性气味，产生白烟

11．

氢氧化钙溶液和稀盐酸反应得到如图所示的pH曲线．
①由图可知该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中．
②写出该反应的化学方程式Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O．
③实验过程中，甲同学取了a、b、c中某处的溶液于试管中，加入氯化铜溶液，无明显现象．则该溶液是b或c处溶液．（选填“a”、“b”或“c”）．乙同学只用一种试剂就能区分a、b、c三处的溶液，该试剂是紫色的石蕊试液．

8．掌握化学用语是学好化学的关键．下列化学用语及其表述的意义合理的是（　　）
①H₂O-1个水分子 ②2Na⁺-2个钠离子 ③Cl⁺-氯离子 ④O₂-2个氧原子
⑤MgO-氧化镁 ⑥2N-2个氮元素 ⑦He₂-氦气中氦元素的化合价为1．

	A．	分子是保持所有物质化学性质的最小微粒
	B．	催化剂一定能加快化学反应的速率
	C．	元素的种类是由原子的中子数决定的
	D．	由一种元素组成的物质可能是混合物

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