题目内容
为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验方案．A同学的方案是将二氧化碳通人紫色石蕊试剂中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示，B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按图乙中的步骤Ⅰ～Ⅳ依次进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．
请对A、B两同学的实验探究方案进行评价后回答下列问题：
（1）哪个同学的方案合理 ．理由是 ．
（2）B同学的方案中观察到纸花的颜色变化是 ．
Ⅰ．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．
（3）B同学进行的I、Ⅱ两项实验，说明了什么？
（4）写出B同学方案中实验Ⅳ中发生反应的化学方程式 ．
请对A、B两同学的实验探究方案进行评价后回答下列问题：
（1）哪个同学的方案合理
（2）B同学的方案中观察到纸花的颜色变化是
Ⅰ．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．
（3）B同学进行的I、Ⅱ两项实验，说明了什么？
（4）写出B同学方案中实验Ⅳ中发生反应的化学方程式
考点：探究二氧化碳的性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析：根据质量守恒定律可以书写化学方程式，根据物质的反应可以正确判断实验现象．
（1）甲中不能证明二氧化碳和水反应生成了碳酸，也可能是二氧化碳和石蕊反应而使颜色发生了改变；
（2））Ⅳ中二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红；
（3）Ⅰ纸花变红，Ⅱ纸花不变红，说明酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红；
（4）根据质量守恒定律可以书写化学方程式；
（1）甲中不能证明二氧化碳和水反应生成了碳酸，也可能是二氧化碳和石蕊反应而使颜色发生了改变；
（2））Ⅳ中二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红；
（3）Ⅰ纸花变红，Ⅱ纸花不变红，说明酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红；
（4）根据质量守恒定律可以书写化学方程式；
解答：解：
（1）图甲中二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红色，此实验不能排除二氧化碳使紫色石蕊试液变红色的可能．而图乙中不但验证了二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红色．也验证了二氧化碳与水生成的碳酸使紫色石蕊试液变红色．
故答案为：B B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
（2）Ⅳ中二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红．观察到的现象是纸花变红．故填：纸花变红．
（3））Ⅰ纸花变红，Ⅱ纸花不变红，从而Ⅰ、Ⅱ两项实验说明酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红．
（4）根据质量守恒定律反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3
（1）B B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
（2）纸花变红
（3）酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红
（4）CO2+H2O=H2CO3
（1）图甲中二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红色，此实验不能排除二氧化碳使紫色石蕊试液变红色的可能．而图乙中不但验证了二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红色．也验证了二氧化碳与水生成的碳酸使紫色石蕊试液变红色．
故答案为：B B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
（2）Ⅳ中二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红．观察到的现象是纸花变红．故填：纸花变红．
（3））Ⅰ纸花变红，Ⅱ纸花不变红，从而Ⅰ、Ⅱ两项实验说明酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红．
（4）根据质量守恒定律反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3
（1）B B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
（2）纸花变红
（3）酸能使石蕊试液变红，而水不能使石蕊试液变红
（4）CO2+H2O=H2CO3
点评：本题主要考查了化学方程式的书写及其二氧化碳的选择等方面的知识．可以依据二氧化碳的性质进行．
练习册系列答案
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