题目内容
19．“对比实验”是科学探究中的重要方法，是化学学习中行之有效的思维方法．我们在初中化学的学习过程中，如图所示实验都涉及到对比实验．请结合具体的实验回答下列问题：
（1）实验A由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，得出燃烧需要的条件是达到着火点；实验完毕，将烧杯中的热水慢慢倒出，当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来，一是因为热水的温度达到了白磷的着火点，二是因为与氧气接触．
（2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和氧气 直接接触．蒸馏水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧气．
（3）实验C中烧杯①中盛放浓盐酸，烧杯②中盛有滴有酚酞的NaOH溶液，一段时间后，观察到的现象是烧杯②中溶液由红色变为无色．
分析 （1）在实验II中，由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，得出燃烧需要的条件需要达到物质燃烧的最低温度，而白磷在水中不能燃烧，但是在露出空气后就燃烧了，说明物质燃烧需要氧气；可以据此解答该题；
（2）根据铁生锈的主要条件是铁与水和空气直接接触进行解答．
（3）根据浓盐酸具有挥发性以及酸碱指示剂遇到酸碱变色情况进行解答．
解答 解：（1）在实验II中，由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，得出燃烧需要的条件需要达到物质燃烧的最低温度，而白磷在水中不能燃烧，但是在露出空气后就燃烧了，说明物质燃烧需要氧气；
故答案为：达到着火点；与氧气接触；
（2）①试管中铁与水和氧气同时接触，②中铁只与水接触，①②对比说明铁生锈需要氧气；③中铁只与干燥的氧气接触，①③对比说明铁生锈需要水，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和氧气直接接触．蒸馏水要事先煮沸，可 除去水中溶解的氧气．
故填：水和氧气； 除去水中溶解的氧气．
（2）烧杯①中液体浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体溶于水显酸性，烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是红色逐渐褪去变为无色．
故答案为：烧杯②中溶液由红色变为无色．
点评 此题是一道综合性的实验设计题，解题的关键是掌握燃烧的条件、铁生锈的条件并进行知识的大胆迁移，只有这样才能顺利解题．
| A． | 能使无色酚酞试液变色 | |
| B． | 能使紫色石蕊试液变红色 | |
| C． | 电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物 | |
| D． | 能与碳酸盐反应生成二氧化碳 |
| A． |  二氧化碳的验满 | B． |  倾倒液体 | C． |  检验气密性 | D． |  闻气体气味 |
| A． | 用燃着的木条可以区分氮气和氧气 | |
| B． | 1个标准大气压下，利用普通铁锅能将水加热到110℃ | |
| C． | 用放大镜能引燃纸张 | |
| D． | 用灼烧的方法可以区分真丝和化纤布料 |
维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应．人体缺乏维生素C可引发多种疾病．某研究性学习小组对它研究如下：
（1）猜想：维生素C可能具有酸性．
（2）实验方案：提供的试剂有维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、氢氧化钠溶液、pH试纸．（实验仪器自选）
根据以上用品，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：
实验内容 | 实验内容 | 实验现象 |
方案I | ||
方案Ⅱ |
（3）结论：维生素C具有酸性．根据维生素C的性质，判断下列物质中能与维生素C反应的是（ ）
（A）金属镁
（B）氯化钾
（C）氢氧化钠
（D）硫酸铜
（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，则其放置时间的长短是否对维生素C的含量产生影响？他设计了如下的实验方案：
Ⅰ．把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中．
Ⅱ．取两支盛有2mL蓝色的碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
汁液 | 新鲜西红柿的汁液 | 放置一周的西红柿的汁液 |
滴数 | 12 | 20 |
请回答下列问题：
①你认为维生素C含量较高的是________．
②你从中得到的启示是________________________．