题目内容

14.铝在我们的工业和日常生活中随处可见:厨房里的铝锅、铝勺,包糖果和香烟的铝箔;制造门窗框架的硬铝(含少量铜、镁、硅)等.请回答:
(1)地壳中铝的含量居所有元素的第3位;利用铝的延展性将其拉成细丝、压成薄片;利用铝的导电性用做电线、电缆;利用硬铝合金的质轻、硬度大和强度好用其制造火箭、飞机、轮船的外壳.
(2)铝制品耐用是因为表面有一层致密的氧化铝保护膜,该保护膜中铝的化合价为+3;铝元素摄入过多会引起“老年痴呆症”,请对生活中减少铝元素的摄入提一条合理建议少用铝制餐具,或少吃用铝制易拉罐装的饮料、或少用铝箔包装食品等.
(3)铁路工人在野外焊接钢轨时,点燃铝粉与三氧化二铁的混合物,在高温下发生置换反应生成氧化铝和Fe(或铁);氮化铝(AlN)因耐高温、抗冲击、导热性好,被广泛用于大规模集成电路生产、陶瓷工业等,工业上是用氧化铝、氮气、单质碳在一定条件下反应生成AlN和CO,该反应的化学方程式为:Al2O3+N2+3C$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2AlN+3CO.

分析 (1)根据地壳中元素含量的顺序和铝的物理性质解答;
(2)根据铝的化合价和在生活中减少接触铝制品的方法分析;
(3)根据质量守恒定律判断生成物和书写化学方程式.

解答 解:(1)地壳中元素含量的顺序是氧、硅、铝、铁等,故铝是第 3位;铝有良好的导电性,可作电缆,其合金的硬度大,可制造火箭、飞机、轮船的外壳等.
(2)氧化铝Al2O3中铝的化合价为+3;铝元素摄入过多会引起“老年痴呆症”,生活中要少用铝制餐具,或少吃用铝制易拉罐装的饮料、或少有铝箔包装食品等.
(3)点燃铝粉与三氧化二铁的混合物,在高温下发生置换反应生成氧化铝和铁;反应的化学方程式为:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Al2O3+2Fe;氧化铝、氮气、单质碳在一定条件下反应生成AlN和CO,该反应的化学方程式为:Al2O3+N2+3C$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2AlN+3CO.
故答案为:(1)3;导电;硬度大;
(2)+3;少用铝制餐具,或少吃用铝制易拉罐装的饮料、或少用铝箔包装食品等;
(3)Fe (或铁);Al2O3+N2+3C$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2AlN+3CO.

点评 此题通过联系生产生活实际,考查了有关铝的知识,包括物理性质和化学性质,有利于培养学生自我学习的能力.

练习册系列答案
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5.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH        猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试
纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液

实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7有气泡
产生
产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思 老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.
9.为了制取少量的氧气,化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段.
Ⅰ查阅资料,获得信息:过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气,其中过氧化氢价格最低,在常温下就能够分解放出氧气,该过程无副产物;氯酸钾价格较高,分解较困难,且常伴有副产物;高锰酸钾价格较高,加热即可快速分解.二氧化锰能加速上述三种物质的分解.
根据上述信息,确定制取氧气的实验方案.
Ⅱ组装仪器,进行实验.可供选择的实验装置如下:

Ⅲ实验完毕,洗刷仪器,整理用品,总结实验,完成实验报告.
①要制取一瓶氧气,你认为应选择的最佳实验装置是B、C(填写字母代号);组装好实验装置后首先应检查装置的气密性;实验完毕后,欲分离混合物中的二氧化锰应采用的实验操作是过滤.
②有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时,如果反应速度过快,容易引起爆炸.在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中,为预防爆炸应采取的措施是控制过氧化氢溶液的浓度,控制催化剂(或二氧化锰)的用量,应保证气体通道畅通等(列举两条).
③回顾整个工作过程,你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧气反应的难易、制氧气过程的安全性等因素外,还应考虑的因素是应物应在含有氧元素的物质中选择,应考虑实验过程对环境的影响,实验所需仪器的规格、性能,实验试剂的浓度、用量等问题.
19.小金淘米时发现米发霉了,米放在米缸里怎么会发霉呢?小金猜测大米发霉可能与大米的含水率有关.含水率是指“某物质中水的质量占该物质质量的百分比”.于是小金进行如下实验:
Ⅰ.取样.取A、B、C、D、E五种新鲜大米各2份,每份20克.
Ⅱ.测定含水率.各取一份样品依次放入烘箱,设定温度130℃,在相同环境下干燥40分钟,实验数据如下:
大米种类ABCDE
实验前质量(克)20.0020.0020.0020.0020.00
烘干后质量(克)18.0017.0017.5017.4017.80
Ⅲ.探究大米发霉的时间.将5种样品的另一份在相同环境下、相同方式下放置15天后,发现B大米变为灰绿色.取灰绿色物质进行培养,从显微镜下辨认是黄曲霉的菌落.接着观察其他样品大米的变化,40天后,用肉眼观察到的大米发霉的日期如下:
大米种类ABCDE
发霉时间(天)没有霉变15303539
(1)按照国家对大米含水率的标准≤14.5%来衡量,五种大米中不合格的是B.
(2)根据以上数据,可以得出的结论是大米霉变的快慢与含水量有关.
(3)小金的实验还不够严谨,变量控制上还存在的不足是没有控制大米的种类.
(4)为了延长大米保存时间,小金发明了新的大米包装袋,将氧化钙包与大米同时密封包装.其主要原理是利用了氧化钙某种化学性质:CaO+H2O═Ca(OH)2(用化学方程式表示).
(5)除(4)方法外,还可采取冷藏、真空保存措施防止大米发霉.

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