题目内容

10．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是双氧水，有同学提出在试剂中加入二氧化锰用带火星的木条检验．这属于科学探究中的（　　）
A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论

分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

解答 解：实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是双氧水，有同学提出在试剂中加入二氧化锰用带火星的木条检验．在猜想假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属设计实验的环节．
故选：C．

点评 本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键

练习册系列答案
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20．等质量的镁粉，锌粉，铁粉分别与足量的稀盐酸反应，生成氢气最多的是（　　）
A．镁B．锌C．铁D．一样多
1．实验室收集氧气后，进行的操作是先移出导管，后熄灭酒精灯   若相反操作，会导致试管炸裂．
18．写出下列元素的名称或符号：
氢H；氮N；铝Al；硅Si；铜Cu； 铁Fe； 金Au； 
汞Hg
Ag银；  Zn锌；  C碳；   S；  He氦；  Mn锰；Ne氖；  
Ar氩．
5．下列说法正确的是（　　）
A．分子是保持物质性质的最小粒子B．原子不能再分
C．分子、原子都可以构成物质D．分子大，原子小
15．如图是A、B、C、D、E五种物质间的关系（“→”表示物质间的转化关系）．A、B、D是氧化物，A、B 为无色液体，C能使带火星的木条复燃，D为黑色固体
（1）则A、D二种物质的化学式为：AH2O2 DFe3O4
（2）写出A→B，C+E→D的文字表达式、过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气、铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
2．用符号表示，或写出符号所具有的意义．
①2个钙原子2Ca；②2个镁离子2Mg2+；③空气最多的物质N2；④3H3个氢原子．
19．A、B、C、D、E分别为一氧化碳、氧气、铁丝、硫酸铜溶液和氧化铁中的一种物质．其中A是生活中常用的金属，B是有毒气体，C是红棕色固体，D是一种化合物溶液，E属于单质．请回答下列问题：
（1）将五种物质的化学式或溶质的化学式填入图中相应的位置，并将能发生反应的两种物质间用短线“-”相连接；
（2）写出A与E反应的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）写出A与D反应的实验现象银白色固体表面覆盖一层紫红色固体（有紫红色固体析出），蓝色溶液变为浅绿色．
12．某白色固体A，在一定条件下可以分解成B、C两种物质，其中B为无色气体，C为白色固体，将点燃的细铁丝放入B中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D，若向A中加入一种暗紫色固体E，开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大加快，而且产生的气体的量也大大增加，经验定，这种暗紫色固体E在反应过程中也能生成无色气体B；请根据上述信息回答下列问题：
（1）由此可以推断：A氯酸钾；D四氧化三铁；E高锰酸钾；（填物质名称）．
（2）写出下列反应的文字表达式：
A→B：氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{→}$氯化钾+氧气；
铁+B→D：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（3）向A中加入一种暗紫色固体E，发现开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，其原因是高锰酸钾分解产生的二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂．反应完全后，产生气体的量比同质量的A（不加固体E）完全反应产生的气体多，其原因是：高锰酸钾分解也能产生氧气．

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