题目内容


人们使用天然气(主要成分为甲烷)过程中要注意通风,如果氧气不足会产生一氧化碳,使人中毒。某兴趣小组在实验室利用下列实验装置,在老师指导下制取氧气和甲烷,并检验甲烷燃烧后的气体产物。

(1)小王用无水醋酸钠(化学式为CH3COONa)和碱石灰固体混合加热制取甲烷,发生装置应选择上图中的         (填字母),并写出无水醋酸钠与碱石灰中的氢氧化钠反应生成甲烷和碳酸钠的化学方程式                                                    

(2)小李用一定溶质质量分数的过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取并收集一瓶干燥的氧气,请从上面选择装置图,正确的组装顺序为                        。(填字母)

(3)下面是小张对甲烷在氧气中燃烧后的气体产物进行验证的实验。(假定每步均完全反应)

(温馨提示:无水硫酸铜吸水后变蓝,常用于吸收水和验证水的存在;丁装置中酒精灯的

网罩起集中火焰升高温度的作用。)

 


请回答:

①如果将甲、乙装置顺序进行交换,则不能验证燃烧产物中的             

②完成实验报告

实验操作

实验现象

实验结论

将燃烧后的气体产物进行验证

甲中的白色固体变蓝

燃烧产物中有H2O

    乙装置质量增加

燃烧产物中有CO2

丁中玻璃管内固体颜色变化是                     、戊中澄清石灰水变浑浊

燃烧产物中有CO

写出丁中玻璃管内反应的化学方程式

                                       

③实验结束,对相关装置进行称量(忽略空气成分对实验的干扰):甲装置增重3.6g,

乙装置增重2.2g。那么燃烧甲烷的质量为                g,并写出该实验中甲烷燃烧的

化学方程式                                                                    


【答案】(1)A    CH3COONa+NaOHCH4↑+Na2CO3(2)CFD  (3) ① H2O ②.红色变成黑色Fe2O3 + 3CO2Fe + 3CO2③ 1.6     4CH4+7O22CO2+2CO+8H2O

【解析】用无水醋酸钠(化学式为CH3COONa)和碱石灰固体混合加热制取甲烷,是固体和固体加热的反应,因此发生装置为A;过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取并收集一瓶干燥的氧气,发生装置是C,干燥装置是F,氧气的密度大于空气,因此收集装置是D;如果将甲乙装置颠倒位置,则会从氢氧化钠溶液中带出水蒸气,因此无法证明燃烧是否生成水;若燃烧的产物中有CO,丁中玻璃管内固体颜色变化是由黑变红,戊中澄清石灰水变浑浊;根据质量守恒定律甲装置增重3.6g是水的质量,所以氢元素的质量为

,所以甲烷的质量为:


练习册系列答案
相关题目

在一堂化学实验课上,老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液,让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是几组同学的设想及做法:

1%稀盐酸

 
(1)甲组同学的实验如下图所示:在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸,并不断搅拌,至溶液颜色恰好变为无色为止。

 


请回答:

①酚酞溶液的作用是    ▲    ;                                                

②边滴加稀盐酸,边要用玻璃棒不断搅拌的目的是   ▲  

③当溶液颜色恰好变为无色时,共用去了稀盐酸7.3g,则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为   ▲  (写出计算过程,结果用百分数表示)。

(2)乙组同学的设想是:在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐

酸,并不断搅拌,通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法,达到实验目的。

①下列使用pH试纸的方法正确的是   ▲   (填字母)。

A.将pH试纸剪成几段节约使用

B.将pH试纸直接插入待测液中

C.将pH试纸放在干净的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

D.将pH试纸润湿后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

②由于用pH试纸需多次测定,较繁琐,且所测数值不够精确。在老师指导下,乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验,由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图像(简单表示为下图)。

请回答:图中a点表示的含义是   ▲   ;b点溶液中含有的阳离子有   ▲   (填离子符号);乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数,除了要用到已有数据外,你认为还需要的数据是  ▲     。

(3)丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后,发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现象”激起了他们的探究欲望,通过实验证明:该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。

请用化学方程式表示其变质的原因    ▲   ;若要除去溶液中变质生成的杂质,请简要写出你的实验方案:        ▲         。


我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。在化学实验室里模拟炼铜,既可用传统的实验装置(见图甲),又能用改进的微型实验装置(见图乙)。化学兴趣小组采用图乙装置,开展以下探究活动。

【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质?

【查阅资料】(1)木炭与CuO的反应是:C + 2CuO  2Cu + CO2 ↑;若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O)。

(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O + H2SO4 = Cu + CuSO4 + H2O。

【作出猜想】红色固体的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③  ▲ 

【实验探究】(1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再与少许CaCl2(能降低反应温度、加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内。

(2)按图乙连好实验装置,然后加热反应物;2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水  ▲  ,此时停止加热。

(3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:

步  骤

现  象

结  论

①取1.44 g红色固体装入试管,

滴入足量的  ▲  ,充分反应

红色固体部分减少,

溶液变为  ▲ 

猜想  ▲  错误

②滤出试管中残留的红色固体,

洗涤干燥,称其质量为1.04 g

猜想  ▲  正确

【评价反思】(1)使用图乙装置与使用图甲装置相比,其优点是  ▲  (写出1条即可)。

(2)若要证明CaCl2是该反应的催化剂,还需要验证CaCl2  ▲ 

(3)在铜的冶炼史中,我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”。该方法可用化学方程式表示为  ▲ 


 CO2通入NaOH溶液中没有明显现象,CO2与NaOH是否发生了化学反应呢?

某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究.

【查阅资料】①通常情况下1体积水溶解1体积CO2

②在一定浓度的溶液中,有微溶物生成的复分解反应也能发生。

【实验探究】小红同学设计了下图所示的实验装置(锥形瓶内充满CO2),并进行实验。

打开瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中,立即关闭活塞(漏斗中仍有溶液剩余),观察到U形管左侧的红墨水液面_____________(填“升高”、“降低”或“不移动”),小红根据现象判断CO2和NaOH发生了反应,理由是_______________________________。请根据初中化学知识写出CO2和NaOH溶液反应的化学方程式:_______________________________。

【反思与评价1】小明认为小红的实验方案不够严密,理由是_________________________。

【拓展实验】兴趣小组的同学们为此又设计了下表所示的两种方法,进一步探究。请填写表中的空格。

实验方法

操作过程

现象

实验结论

方法一

取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量CaCl2溶液

有白色沉淀生成

CO2与NaOH发生了反应

方法二

取小红实验后锥形瓶内溶液适量,加入足量的稀硫酸

________________

【反思评价2】同学们经过讨论,认为【拓展实验】的__________(填“方法一”或“方法二”)仍然不严密,理由是______________________(用化学方程式表示)。

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