建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式.下列叙述错误的是( )A．温度升高使原子之间的间隔变大.因此夏天钢轨之间的缝隙变小B．石墨和金刚石的物理性质存在差异.因为构成它们的碳原子排列不同C．H2SO4.H2O.H2CO3三种物质中均含有氢分子D．电解水生成氢气和氧气.是因为分子在化学变化中可以再分题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述错误的是（　　）

	A．	温度升高使原子之间的间隔变大，因此夏天钢轨之间的缝隙变小
	B．	石墨和金刚石的物理性质存在差异，因为构成它们的碳原子排列不同
	C．	H₂SO₄、H₂O、H₂CO₃三种物质中均含有氢分子
	D．	电解水生成氢气和氧气，是因为分子在化学变化中可以再分

分析根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

解答解：A、温度升高使原子之间的间隔变大，因此夏天钢轨之间的缝隙变小，故选项说法正确．
B、金刚石和石墨的物理性质存在差异，是因为构成它们的原子的排列方式不同，故选项说法正确．
C、H₂SO₄、H₂O、H₂CO₃三种物质中均不含有氢分子，故选项说法错误．
D、电解水生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．
故选：C．

点评本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

练习册系列答案

5．节日期间的商场里人头攒动，常常会让人感觉闷热缺氧．此时，测定出氧气的体积分数可能是（　　）

2．蒸馒头用的某纯碱中含有少量的氯化钠，为了测定该纯碱中碳酸钠和氯化钠的含量，取一定量的该纯碱样品全部溶解在100g水中，再加入氯化钙溶液141g，恰好完全反应．（反应方程式为Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃+2NaCl）经过滤、干燥后称得沉淀质量为10g，所得滤液中氯化钠的质量分数为5%，请计算：
①纯碱样品中碳酸钠的质量；
②纯碱样品中氯化钠的质量．

9．现有NaNO₃和Na₂CO₃的混合物20g，为了除掉其中的Na₂CO₃，配制NaNO₃溶液．小明同学将该混合物放入一定量的水中配制成60g溶液，再向其中加入50gCa（NO₃）₂溶液，恰好完全反应，生成了CaCO₃沉淀，过滤后得到100g溶液，求：
（1）生成了CaCO₃沉淀的质量；
（2）所得溶液中溶质的质量分数．

19．下列方程式书写正确的是（　　）

	A．	2Fe+6HCl═FeCl₃+3H₂↑		B．	2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
	C．	3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄		D．	Cu+AgNO₃═CuNO₃+Ag

6．实验室模拟炼铁的原理是在高温条件下，用一氧化碳和氧化铁反应．写出反应的化学方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，可观察到的现象为红色粉末逐渐变黑．

3．自然界中的物质是千变万化的，下列现象中属于物理变化的是（　　）

15．化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：小婧同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理是镁和空气中的物质都不含有氯元素；
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气反应生成的；
[实验探究]小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能实验步骤：点燃镁条，迅速伸入盛有氮气的集气瓶中；
实验现象：镁条继续燃烧，生成淡黄色固体；
实验结论：镁能和氮气反应生成氮化镁；
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg₃N₂
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？燃烧不一定需要氧气参加．

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