题目内容
10.用化学符号表示:2个氮原子2N;镁离子Mg2+;氢分子H2;4个硫酸根4SO4;一氧化碳中碳元素显+2价$\stackrel{+2}{C}$O;由3个氧原子构成的1个臭氧分子O3.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮镁原子,就可表示为:2N;
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故镁离子可表示为:Mg2+;
分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以氢分子可表示为:H2;
表示微粒个数的数字标在微粒的前面,故4个硫酸根可表示为:4SO4;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以一氧化碳中碳元素显+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{C}$O;
表示分子中原子个数的数字标在元素符号的右下角,故由3个氧原子构成的1个臭氧分子可表示为:O3;
故答案为:2N;Mg2+;H2;4SO4;$\stackrel{+2}{C}$O;O3;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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20.下列课题侧重于化学学科研究领域的是( )
| A. | 计算机动漫游戏的开发 | B. | “嫦娥二号”绕月运行 | ||
| C. | “超级病毒”传播途径的调查 | D. | 新型药用分子的研制 |
5.不能使肥皂水起泡沫的水是( )
①井水 ②雨水 ③蒸馒头所剩的锅底水 ④矿泉水.
①井水 ②雨水 ③蒸馒头所剩的锅底水 ④矿泉水.
| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③④ |
2.
某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时,发现:铁丝燃烧没有火馅,蜡烛燃烧有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(2)探究Ⅰ:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.将蘸有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方,可观察到杯壁上出现白色物质.
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
由上表可知:物质燃烧若能产生火焰,其燃烧时温度一般高于(填“低于”或“高于”)其沸点.由此推测:木炭在氧气中燃烧时,没有(填“有”或“没有”)火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因不可能是C.
A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体
B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体
C、生活中的木炭受热易挥发.
(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(2)探究Ⅰ:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.将蘸有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方,可观察到杯壁上出现白色物质.
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
| 物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
| 石蜡 | 50~70 | 300~550 | 约600 |
| 铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
| 木炭 | 3727 | 4827 | 约1700 |
A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体
B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体
C、生活中的木炭受热易挥发.
19.某硫的氧化物中,硫与氧的质量比为1:1,则该氧化物中硫元素的化合价为( )
| A. | +6 | B. | -2 | C. | +2 | D. | +4 |
19.以下关于燃烧现象的描述,正确的是( )
| A. | 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 | |
| B. | 木炭在空气中燃烧剧烈,发出白光 | |
| C. | 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 | |
| D. | 铁丝在空气中燃烧火星四射 |