下列四个图象分别对应四种操作过程.其中不正确的是( )A．向饱和KNO3溶液中加入KNO3B．向CaCl2溶液中通入CO2C．向CuCl2和HCl的混合溶液中加入过量NaOH溶液D．向两份同体积和同质量分数的HCl溶液中分别加入足量的铁粉和镁粉题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．下列四个图象分别对应四种操作过程，其中不正确的是（　　）

	A．	向饱和KNO₃溶液中加入KNO₃
	B．	向CaCl₂溶液中通入CO₂
	C．	向CuCl₂和HCl的混合溶液中加入过量NaOH溶液
	D．	向两份同体积和同质量分数的HCl溶液中分别加入足量的铁粉和镁粉

分析 A、饱和KNO₃溶液中加入KNO₃不会继续溶解，溶质质量分数不变；
B、向一定量的氢氧化钙溶液中通入二氧化碳，开始会生成碳酸钙，当氢氧化钙完全反应后，碳酸钙会与二氧化碳反应生成可溶性碳酸氢钙，可以据此解答该题C、向氯化铜和盐酸的混合溶液中加入过量氢氧化钠溶液，开始发生的反应是氢氧化钠与盐酸的反应；
D、由于Mg比Fe活泼，所以二者和盐酸反应速度不一样，Mg反应要快．

解答解：A、饱和KNO₃溶液中加入KNO₃不会继续溶解，溶质质量分数不变，故正确；
B、向一定量的氯化钙溶液中通入二氧化碳，不会生成碳酸钙沉淀，故B的图象和对应的操作不相符；
C、向氯化铜和盐酸的混合溶液中加入过量氢氧化钠溶液，开始发生的反应是氢氧化钠与盐酸的反应没有沉淀生成，等把盐酸反应完后再与氯化铜反应生成沉淀；故正确．
D、发生的反应为Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑，Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑，因为加入的盐酸质量相等，Mg和Fe足量，根据化学方程式可知生成的H₂质量相等，但由于Mg比Fe活泼，所有Mg和盐酸首先反应完，所用时间少，所以D图象正确．
答案：B．

点评此题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程，并结合图象分析问题，对培养学生分析问题的能力有一定帮助．

练习册系列答案

培优教育寒假作业武汉大学出版社系列答案

	A．	一个薄荷醇分子中含有31个原子
	B．	薄荷醇中碳元素的质量分数最大
	C．	薄荷醇的相对分子质量为156
	D．	薄荷醇中C、H、O三种元素的质量比为10：20：1

10．

实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题：
（1）在加热氧化铜前需先通一会儿一氧化碳，这是为了把装置A中的空气排尽．
（2）在A处观察到的现象是黑色粉末变红色，反应的化学方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂；
在B处观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，说明A处有二氧化碳生成．
（3）在C处观察的现象是产生蓝色火焰，点燃尾气的目的是防止污染环境反应的化学方程式是2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂．
（4）实验结束时先撤去酒精灯a，继续通入一氧化碳直至玻璃管冷却，其目的是防止还原后的单质铜被空气中的氧气氧化为氧化铜．
（5）以上装置验证了一氧化碳的可燃性和还原性．

7．实验结束时，同学们将含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的废液倒在废液缸里，如果将废液直接排放就会造成水污染．于是几位同学利用课余处理废液，回收工业重要原料硫酸锌和有关金属．实验过程如下：

请回答：
（1）固体B的化学式Fe；
（2）滤液A和滤液B含有相同的溶质是硫酸锌或ZnSO₄；
（3）写出步骤④发生反应的化学方程式为Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．

14．

化学家谢赫特曼研究发现：铝锰合金晶体中的原子排列方式没有出现“规则有序而重复排列”的普遍现象，提出了“准晶体”概念，因此获得2011年诺贝尔化学奖．下列观点正确的是（　　）

	A．	铝锰合金的强度和硬度比铝高
	B．	铝锰合金不具有导电导热性
	C．	铝的直接构成微粒是铝分子
	D．	合金中原子排列方式与纯金属的原子排列方式相同

4．

有一瓶标签破损的稀硫酸（如图1），为测定其溶质质量分数，取出7g该溶液，加入足量的锌粒，产生氢气的质量与反应时间关系如图2．请计算：该溶液中溶质的质量分数．
（化学方程式：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）

11．分析下列反应，找出它们的共同特点，并回答相应问题
A．碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
B．硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
C．红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
D．铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
它们的共同特点（1）是物质与氧气发生反应，由此产生的概念是氧化反应
它们的共同特点（2）是反应物都是两个，生成物都是一个，由此产生的概念是化合反应
它们的共同特点（3）是生成物都是由两种元素组成，并且有一种元素是氧化物，由此产生的概念是氧化物．

10．实验中学同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：
【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式．
①氢氧化钠溶液与盐酸 ②碳酸钠溶液与硫酸
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
④碳酸钠溶液和氯化钡溶液BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl．
【研究讨论】上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H⁺和OH^-，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有Cu²⁺和OH^-，④中有Ba²⁺和CO₃^2-．
【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，请将它们填入下面合适的“（　　）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．

【拓展运用】通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．如硫酸钠溶液混有硫酸铵，可以加入NaOH（填写化学式）除去硫酸铵．

11．从化学视角看，下列叙述不正确的是（　　）

	A．	厨房煤气泄漏应立即关闭阀门并打开门窗
	B．	常用钢丝球擦洗铝壶可以使其光亮洁净和更加耐用
	C．	在铵态氮肥中加入熟石灰研磨可以闻到刺激性气味
	D．	扑灭图书档案火灾最适宜用液态二氧化碳灭火器

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