题目内容
2014 年世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法不符合这一主题 的是（ ）
A. 推广使用太阳能、风能，缓解温室效应 B. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
C. 通过焚烧秸杆为农作物提供养分 D. 使用车用乙醇汽油以减少汽车尾气污染
C
【解析】
A、推广使用太阳能、风能，缓解温室效应正确，因为使用了清洁能源，正确但不符合题意，故选项错误；B、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式正确，可以减少污染，正确但不符合题意，故选项错误；C、通过焚烧秸杆为农作物提供养分错误，因为焚烧秸杆会产生有害气体和烟尘，错误符合题意，故选项正确；D、使用车用乙醇汽油以减少汽车尾气污染正确，正确但不符合题意，故选项错误。故选C。
...
阅读快车系列答案用化学的观点解释下列成语，错误的是（ ）
A. 花香四溢：分子在不断运动
B. 釜底抽薪：将可燃物撤出燃烧区
C. 百炼成钢：逐渐降低生铁中碳、硅等含量
D. 十年树木：树木生长，无化学变化
D
【解析】
A、花香四溢，是因为花香的微粒通过不断运动扩散到了空气中，说明分子在不断运动，故A正确；B、釜底抽薪，由燃烧的条件可知属于清除了可燃物达到灭火的目的，故B正确；C、百练成钢，由生铁和钢的成分可知，炼钢的过程就是逐渐降低生铁中碳、硅等含量，故C正确；D、十年树木，由植物的光合作用可知，树木在生长过程发生了化学变化，故D错误。故选D。 小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验，并绘制了该反映的微观示意图.
请你和她讨论下列问题：
(1)图中①的微观实质是________，②的微观实质是________.
(2)图中方框内表示纯净物的是________(填字母序号).
氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子氢原子和氧原子结合成了水分子C
【解析】
（1）由反应的微观示意图可知，氢分子和氧分子分别分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合形成水分子；（2）纯净物是由一种物质组成的，即纯净物中只含有一种分子，由图可知只有C属纯净物。 保护空气，防止空气污染是我们每一个人不可推卸的责任．请举一例保护空 气的具体措施：_____．
多植树造林 ．
【解析】
造成大气污染的主要原因有：工厂废气、矿物燃料的燃烧、飞机、汽车等交通工具排放的尾气．因此要减少含硫煤的使用、多植树造林、使用自行车、新能源汽车、少放烟花爆竹等，可以保护空气。 小兰同学用右图所示的装置测定空气中氧气的含量，实验前止水夹应_____（填“关闭”或“打开”），实验后发现测得的氧气体积分数小于
，请你帮她分析造 成这种结果的可能原因（填两点）：①_____；②_____．小明同学做此实验时，发现流向广口瓶的水多于，则可能的原因是______选 填序号）①红磷燃烧时，弹簧夹未夹紧 ②装置要漏气 ③红磷的量太多．
关闭红磷量不足气密性不良好①
【解析】
在实验前止水夹应关闭，防止水进入浇灭燃烧的红磷；造成测得的氧气体积分数小于五分之一结果的可能原因：红磷的量不足、瓶内氧气没有耗尽、装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内、未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少；测得的氧气体积分数大于五分之一说明从装置内出来的气体多了，即有可能向瓶口塞入胶塞过慢由于磷燃... 据环保部门监测，造成城区空气污染的主要物质是：悬浮颗粒、二氧化硫、 一氧化碳和二氧化氮等，你认为造成空气污染的污染源主要是（ ）
①汽车排放的尾气 ②人呼出的二氧化碳
③工厂排放的废气 ④植物光合作用放出的气体
⑤煤等燃料燃烧产生的烟尘和气体 ⑥天然水蒸发成水蒸气．
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ③④⑤ D. ①③⑥
A
【解析】
造成空气污染的污染源主要是：①汽车排放的尾气、③工厂排放的废气、⑤煤等燃料燃烧产生的烟尘和气体；②人呼出的二氧化碳、④植物光合作用放出的气体是氧气、⑥天然水蒸发成水蒸气，都是空气的成分，不是空气污染物。故选A。 某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于“测定空气中氧气的含量”(试管的容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处．容器内红磷足量)．用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，打开止水夹，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是( )
A. 5mL处 B. 10mL处 C. 15mL处 D. 20mL处
C
【解析】
氧气约占空气体积的五分之一，由题中信息可知，红磷燃烧时，只消耗试管中的氧气，试管的容积为50mL，其中氧气为10 mL，燃烧结束后试管冷却，打开止水夹，与燃烧前比，气体共减少10 mL，观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是15mL处。选C 下列叙述中正确的是（ ）
A. 某离子具有和氖原子相同的电子层结构，则该离子可能是阳离子，也可能是阴离子
B. 
是某元素的不同存在状态，其粒子具有相同的电子层数和质子数
C. 非金属元素的原子在化学反应中一定都得到电子
D. 两种粒子若它们核内所含的质子数不相同而电子数相同，则两者一定是一种原子和一种离子
A
【解析】
A、原子经过得失电子的后成为离子，某离子具有和氖原子相同的电子层结构，则该粒子可能是阳离子也可能是阴离子，如Mg2+与F－，选项正确；B、X和X2+是某元素的不同存在状态，它们是同种元素的离子和原子，所以它们的质子数相同，而电子数一定不同，由于该粒子是由原子失去电子而成，所以其电子层数比原子的电子层数少1层，选项错误；C、非金属元素的原子在化学反应中不一定都得到电子，如氢... 某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇心，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
（提出问题）这包干燥剂是否变质，成分是什么？
（猜想假设）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
（实验探究）(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂不含__________。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有__________。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。
实验方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 |
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实验现象 | 溶液由无色变红色 | 澄清溶液变浑浊 | 产生蓝色沉淀 |
写出方案二发生反应的化学方程式__________。
（实验结论）(4)通过以上实验探究，得出猜想__________成立。
（拓展迁移）(5)小组同学反思了生石灰干燥变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应该注意__________。(写一条即可)
CaOCaCO3Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O四密封保存
【解析】
实验探究：(1)加水没有发热现象，根据氧化钙（生石灰）溶于水放热的特性可以判断一定没有生石灰存在；
(2)由于碳酸钙和盐酸反应放出二氧化碳气体，加入足量的酸有气泡产生说明该干燥剂中一定含有 CaCO3，但不能判断是否一定还有氢氧化钙，因Ca（OH）2遇到酸不会有气泡产生，所以不能判定一定含有...