题目内容
19．
小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小宁设计了如图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：（1）Na2CO3属于盐（填“酸”、“碱”、“盐”）；
（2）实验Ⅰ的目的是为了探究Na+是否能使酚酞试液变红；
（3）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为小明的理由是酚酞试液中就有水分子；
（4）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后，震荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了白色沉淀（提示：CaCl2溶液呈中性）．
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞试液变红；
（5）小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-．”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-与H2O发生反应产生OH-．
分析 （1）电离出金属离子和酸根离子的化合物是盐
（2）氯化钠中含有钠离子，可以探究钠离子能否使酚酞变色；
（3）酚酞试液中就有水分子或氯化钠溶液中含有大量水分子，所以实验Ⅱ没有必要做；
（4）主要从碳酸钠溶液和氯化钙溶液的反应可以得出，碳酸根离子减少，使红色逐渐消失；
（5）氢氧根离子能够使酚酞变红，所以可以判断在碳酸钠溶液中存在氢氧根离子．
解答 解：（1）碳酸钠能电离出钠离子和碳酸根离子，所以属于盐；
（2）向氯化钠溶液中加酚酞不变色，说明氯化钠溶液中的粒子都不能使酚酞变红，即钠离子不能使酚酞变色；
（3）氯化钠溶液中含有大量水分子，在实验Ⅰ中得到验证，所以实验Ⅱ的探究是多余的；
（4）碳酸钠溶液和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，所以现象为产生了白色沉淀；
（5）我们知道只有氢氧根离子才能使酚酞变红，所以由碳酸钠溶液能使酚酞溶液变红，可以判断溶液中存在氢氧根离子，Na2CO3溶液中存在OH-的原因可能是CO32-与H2O发生反应产生了OH-；
故答案为：（1）盐；（2）探究Na+是否能使酚酞试液变红；（3）酚酞试液中就有水分子（或氯化钠溶液中含有水分子）；（4）白色沉淀； （5）CO32-与H2O发生反应产生OH- （合理即可）．
点评 本题考查了学生对所提供信息进行处理和利用微粒性质的差异进行实验设计的能力，要求较高．要熟悉对照实验的设计思路和方法．
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如图所示，是实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验装置图．
10．根据如图所示四种粒子的结构示意图，下列所获取的信息中不正确的是（ ）
| A． | 它们表示三种元素 | |
| B． | ②③的化学性质相同 | |
| C． | ②表示的元素是金属元素 | |
| D． | ①表示的是原子，而④表示的是阴离子 |
如图是某矿泉水标签上的一部分．
4．下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是（ ）
| A 物质用途 | B 有关元素 |
| 液态氧气：火箭的燃料 二氧化碳：常见的灭火剂 液态氮：医疗手术 | 人体中含量最多的元素：氧元素 地壳中含量最多的金属元素：铁元素 缺钙：会导致甲状腺疾病 |
| C物质鉴别 | D环保知识及其它 |
| 硬水和蒸馏水：加入肥皂水、振荡 氧气和二氧化碳：通入澄清石灰水 氧化铜和氧化镁：观察颜色 | 减缓“温室效应”：大量植树造林 防治“白色污染”：减少白色粉尘排放 水：由氢原子和氧原子构成 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
11．葛仙湖是我市著名的风景区．某实验小组学对葛仙湖的水样进行了相关的研究．
（1）为了检验湖水是软水还是硬水，可向水样中加入肥皂水，搅拌；
（2）某次下雨后该实验小组从葛仙湖中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味 B．水样浑浊，有固体小颗粒．他们进行了一系列的净化处理，请回答：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒；该操作中必须要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，该仪器的作用是引流．
（3）注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，还需加入漂白粉消毒杀菌，其有效成分为Ca（ClO）2，其中氯元素的化合价为+1．
（4）下表是句容水环境监测中心发布的该市境内句容河三个不同河段水资源质量状况中的部分内容：
①主要污染指标中的元素有N、P、Hg（写出两种元素符号）．
②为保护水源，下列做法中，正确的是C
A．在河流的岸边堆放垃圾
B．向河流中排放非经处理的工业废水
C．在河流两岸植树造林
D．向湖泊中中直接倾倒生活污水
③高铁酸钠（Na2FeO4）是被科学家们公认为绿色消毒剂．它的消毒和除污效果全面优于含氯消毒剂．跟据获得的信息计算：a．高铁酸钠中钠、铁、氧元素的质量比为23：28：32．b．高铁酸钠中铁元素的质量分数为33.7%（精确到小数点后一位）．c．与232g四氧化三铁含铁量相等的高铁酸钠的质量为498g．
（1）为了检验湖水是软水还是硬水，可向水样中加入肥皂水，搅拌；
（2）某次下雨后该实验小组从葛仙湖中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味 B．水样浑浊，有固体小颗粒．他们进行了一系列的净化处理，请回答：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒；该操作中必须要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，该仪器的作用是引流．
（3）注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，还需加入漂白粉消毒杀菌，其有效成分为Ca（ClO）2，其中氯元素的化合价为+1．
（4）下表是句容水环境监测中心发布的该市境内句容河三个不同河段水资源质量状况中的部分内容：
| 河段编号 | 水质类别 | 主要污染指标 | 质量状况 |
| 甲 | II | 良好 | |
| 乙 | IV | 汞 | 一般 |
| 丙 | 劣 V | 总磷、氨（NH3）等 | 较差 |
②为保护水源，下列做法中，正确的是C
A．在河流的岸边堆放垃圾
B．向河流中排放非经处理的工业废水
C．在河流两岸植树造林
D．向湖泊中中直接倾倒生活污水
③高铁酸钠（Na2FeO4）是被科学家们公认为绿色消毒剂．它的消毒和除污效果全面优于含氯消毒剂．跟据获得的信息计算：a．高铁酸钠中钠、铁、氧元素的质量比为23：28：32．b．高铁酸钠中铁元素的质量分数为33.7%（精确到小数点后一位）．c．与232g四氧化三铁含铁量相等的高铁酸钠的质量为498g．
8．国家卫生部紧急叫停含禁用药物“西布曲明”的减肥药物--“阳光塑身牌减肥胶囊”．已知“西布曲明”的化学式为C17H26ClN，下列有关“西布曲明”的说法不正确的是（ ）
| A． | “西布曲明”是由C、H、Cl、N四种元素组成 | |
| B． | “西布曲明”属于化合物 | |
| C． | “西布曲明”的一个分子中含有26个氢原子 | |
| D． | “西布曲明”中C、H、Cl、N各元素的质量比为17：26：1：1 |
9．回顾以往化学学习过程中精彩的探究过程，有利于我们巩固所学的知识．化学复习课上，我们围绕“CO2与H2O发生了反应的实验探究”再次展开了讨论．
（1）再现问题情景：老师向溶有二氧化碳的水中滴加了几滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成了红色．
提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色的呢？
猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是酸．
（2）回顾探究历程：填写相关
（3）小强同学说“综合以上三个实验结论足以说明：二氧化碳与水发生反应”． 但她回忆说：老师在课堂上还给我们展示了两个实验，这两个实验是为了说明什么问题的呢？
（4）结合以上的5组实验综合分析我能得出结论：二氧化碳和水不仅发生了反应，且生成了酸．
（5）我能写出二氧化碳和水反应的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3．
（6）反思与总结：比较实验法是化学中常用的实验方法上，实验（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）采用的是对比方法得出结论；实验（Ⅰ）、（Ⅳ）、（Ⅴ）采用的是验证方法得出结论．（选填：验证、对比、类比、推理）
（1）再现问题情景：老师向溶有二氧化碳的水中滴加了几滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成了红色．
提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色的呢？
猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是酸．
（2）回顾探究历程：填写相关
| 实 验 内 容 |  （Ⅱ）喷水 |  （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 |  （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中 |
| 实验 结论 | 纸花不变色 | 纸花不变色 | 纸花变红色 |
| 实验内容 | 实验现象 | 实验结论 |
 （Ⅰ）喷稀醋酸 | 纸花变红色 | 酸能使紫色的石蕊试液变红色 |
 （Ⅴ）喷稀盐酸 |
（5）我能写出二氧化碳和水反应的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3．
（6）反思与总结：比较实验法是化学中常用的实验方法上，实验（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）采用的是对比方法得出结论；实验（Ⅰ）、（Ⅳ）、（Ⅴ）采用的是验证方法得出结论．（选填：验证、对比、类比、推理）