题目内容
10.用恰当的化学用语填空:(1)海水中的含量最多的元素O;
(2)2个铜原子2Cu;
(3)3个氢氧根离子3OH-;
(4)二氧化碳中碳元素的化合价显+4价$\stackrel{+4}{C}$O2.
分析 题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)海水中的含量最多的元素是氧元素,其符号为:O;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个铜原子,就可表示为:2Cu;
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个氢氧根离子可表示为:3OH-;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以二氧化碳中碳元素的化合价显+4价,故可表示为:$\stackrel{+4}{C}$O2;
故答案为:(1)O;(2)2Cu;(3)3OH-;(4)$\stackrel{+4}{C}$O2;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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20.下列实验操作正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
1.某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比试验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将3.0g KClO3与Xg CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.Ⅱ中X的值为1.0
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素,实验数据记录如表:
本实验中,测量O2的装置是C(填序号).

实验结论:在相同条件下,双氧水浓度越大,双氧水分解得快.
丙用如图装置e进行实验,通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比试验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将3.0g KClO3与Xg CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.Ⅱ中X的值为1.0
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素,实验数据记录如表:
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2的体积 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
实验结论:在相同条件下,双氧水浓度越大,双氧水分解得快.
丙用如图装置e进行实验,通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的.
15.下述实验现象正确的是( )
| A. | 红磷在氧气中燃烧,产生大量白雾 | |
| B. | 木炭燃烧产生黑色固体 | |
| C. | 碳酸氢铵加热有刺激性气味的气体产生 | |
| D. | 镁条在空气中燃烧,发出耀眼的强光,放出大量的热,生成了黑色固体 |
2.
如图是电解水的微观模型示意图,从中获得信息错误的是( )
| A. | 两种生成物的分子个数比为2:1 | B. | 生成物中有一种化合物和一种单质 | ||
| C. | 反应前后原子的种类没有变化 | D. | 化学反应中,分子的个数没有变化 |
19.
如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是( )
| A. | 在水中加入少量氢氧化钠以增强水的导电性 | |
| B. | 反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为1:2 | |
| C. | 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴处,打开活塞,a管的气体能被点燃,b管的气体使燃着的木条燃烧的更旺 | |
| D. | 由电解水的实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的 |
20.下列实验操作正确的是( )
| A. | 用嘴吹灭酒精灯 | |
| B. | 将实验剩余的药品放回原试剂瓶 | |
| C. | 用药匙取用粉末状药品 | |
| D. | 制氧气时先放入药品再检查装置的气密性 |