题目内容
14.构成物质的粒子有分子、原子 和离子 等.例如,二氧化碳的构成粒子是二氧化碳分子,汞的构成粒子是汞原子,氯化钠的构成粒子是钠离子和氯离子.(填写具体粒子名称)分析 构成物质的基本粒子有分子、原子和离子;根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成;有些物质是由分子构成的,气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物,如氢气、水等;有些物质是由离子构成的,一般是含有金属元素和非金属元素的化合物,如氯化钠,进行分析解答即可.
解答 解:构成物质的基本粒子有分子、原子和离子;二氧化碳是由二氧化碳分子构成的;汞属于金属,是由汞原子直接构成的;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.
故答案为:分子;原子;离子;二氧化碳分子;汞原子;钠离子、氯离子.
点评 本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识,对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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4.下列有关物质的性质及其应用正确的是( )
| A. | 金属铁具有延展性用于制作铁锅 | |
| B. | 宝石中由于含有某些金属原子,才更加绚丽 | |
| C. | 钛合金与人体有很好的“相容性”,做人造骨 | |
| D. | 常温下碳的化学性质不活泼,画家用石墨制成的墨汁来绘画 |
5.下列关于实验基本操作的说法中,错误的是( )
| A. | 读取液体体积 | B. | 取用碳酸钠粉末 | C. | 倾倒液体 | D. | 滴加液体药品 |
9.结合下列实验装置图回答问题:

(1)仔细观察A图,锥形瓶内的反应进行较长时间后,用燃着的火柴放在集气瓶口,火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗没有伸入液面以下.
(2)图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验,可通过观察产生气体的速率快慢
(现象),判断两者的催化效果.
(3)要证明CO2不支持燃烧,密度比空气大的性质,你认为用D(填“D”或“E”)装置,
操作方法效果更好.由此可知,二氧化碳在生活中可用于灭火.
(4)若要收集一瓶氧气,供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用,最好用排水法收集.
①用下列方案收集氧气,其中最合理的是F(填字母).

②用排水法收集的理由是:排水法收集到的氧气更纯,方便集气瓶底部预留少量水(写出一点即可).
(5)在实验探究过程中,有同学提出:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少?
小组同学查阅资料得出的结论是:能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%~50%之间.
这时小陆同学又提出:能否使实验数据更加具体和准确些?小组同学又略经讨论,进行实验,得到的现象如图所示:
这时,小张同学脱口而出:“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”,而其他同学立即反对,你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%(实验数据均取整数).
(1)仔细观察A图,锥形瓶内的反应进行较长时间后,用燃着的火柴放在集气瓶口,火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗没有伸入液面以下.
(2)图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验,可通过观察产生气体的速率快慢
(现象),判断两者的催化效果.
(3)要证明CO2不支持燃烧,密度比空气大的性质,你认为用D(填“D”或“E”)装置,
操作方法效果更好.由此可知,二氧化碳在生活中可用于灭火.
(4)若要收集一瓶氧气,供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用,最好用排水法收集.
①用下列方案收集氧气,其中最合理的是F(填字母).
②用排水法收集的理由是:排水法收集到的氧气更纯,方便集气瓶底部预留少量水(写出一点即可).
(5)在实验探究过程中,有同学提出:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少?
小组同学查阅资料得出的结论是:能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%~50%之间.
这时小陆同学又提出:能否使实验数据更加具体和准确些?小组同学又略经讨论,进行实验,得到的现象如图所示:
| 1号瓶 (收集34%的氧气) | 2号瓶 (收集35%的氧气) | 3号瓶 (收集36%的氧气) | 4号瓶 (收集37%的氧气) |
19.用双氧水制取氧气时,加了催化剂,其结果是( )
| A. | 放出氧气的总量不变、速率会变快 | B. | 放出氧气的总量会增加、速率变快 | ||
| C. | 放出氧气的总量和速率不受影响 | D. | 放出氧气的总量会减少 |
3.在讨论天然气的主要成分CH4的意义时,下列四位同学中哪个说法是错误的( )
| A. | 表示甲烷这种物质 | |
| B. | 表示一个甲烷分子 | |
| C. | 表示甲烷由碳氢两种元素组成 | |
| D. | 表示甲烷气体由一个碳原子和4个氢原子组成 |
4.下列图示实验操作中,正确的是( )
| A. | B. | 加入大理石 | C. | 读液体体积 | D. | 过滤河水 |