题目内容

1．某种粒子有12个质子、12个中子、10个电子，该粒子是（　　）
A．原子B．阳离子C．分子D．阴离子

分析 根据已有的微粒中各微粒间的关系进行分析解答即可．

解答 解：核内有12个质子，核外有10个电子，说明微粒带正电，则该微粒是阳离子，观察选项，故选B．

点评 本题考查了原子构成中各微粒间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．

练习册系列答案
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11．有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的色素叫‘花青素’，花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝…”．小勇阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快变成了蓝色；将另一朵紫色喇叭花泡在厨房的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：
（1）小勇选用的调味品最有可能是食醋（填“食醋”、“酱油”或“黄酒”）；
（2）下列各组物质的溶液，仅用喇叭花不能鉴别的一组是A（填序号）．
A．H2O、NaCl      B．HCl、NaCl    C．NaOH、NaCl   D．HCl、NaOH．
12．如图所示，图中●和○分别表示两种不同的原子，其中表示单质的是（　　）
A．B．C．D．
9．下列都是生活中常见的物质，其中属于纯净物的是（　　）
A．黄酒B．水C．碘盐D．食醋
16．在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．该反应的表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛5ml水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰不能产生氧气．
实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，伸入带火星的木条．产生大量气泡，带火星的木条复燃．二氧化锰能加快过氧化氢的分解
（1）请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格．
（2）老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
第一方面的实验步骤为：①准确称量二氧化锰的质量；②完成实验三；③待反应结束，将实验三试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥；④准确称量干燥后的固体．
实验操作中包含了两次称量，其目的是：探究反应前后二氧化锰的质量没有改变．
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验：加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星木条，木条复燃．其目的是：探究前后二氧化锰的化学性质没有改变．
6．如图是电解水的简易装置，据图回答：
（1）导线a处连接电源的负极，试管A中收集的氢气；导线b处连接电源的正极，试管B中收集的气体是氧气．
（2）该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（3）写出电解水的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
13．某同学对铁钉锈蚀的条件产生了研究兴趣，并设计了如图所示的实验．请据此回答以下问题：
（1）一周后，该同学观察到试管B（填字母）中的铁钉锈蚀最严重．
（2）对照实验A、B，可知铁锈蚀的条件之一为与氧气（或空气）接触．
（3）写出防止铁制品锈蚀的一种方法在铁制品表面涂油、喷油漆或在表面镀一层抗腐蚀的金属等．
10．学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务．下列物质鉴别方法错误的一组是C
A．白酒和白醋──闻气味          B．空气和氧气──带火星的木条
C．N2和CO2──燃着的木条         D．软水和硬水──加肥皂水．
11．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（　　）
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于发令枪
B．因为氧气能支持燃烧，所以可以用燃料
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为稀有气体通电能发出不同颜色的光，所以可制成电光源

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