题目内容

14．实验室现有氯酸钾、稀盐酸、二氧化锰、大理石、火柴、药匙、镊子及以下仪器：

（1）若补充仪器酒精灯和铁架台（填名称），并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，则发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．制取该气体时，需先检查装置的气密性：连接好仪器．将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，使容器内温度升高，压强变大，观察到水中导管口有气泡冒出时，说明装置不漏气．
（2）若要制备并检验二氧化碳，需补充一种溶液，该溶液中溶质的俗称有熟石灰．

分析 （1）根据实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，以及检查装置气密性的正确操作进行分析；
（2）根据实验室检验二氧化碳常用澄清石灰水，石灰水中的溶质氢氧化钙俗称熟石灰进行分析．

解答 解：（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以需要补充的仪器是酒精灯和铁架台，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，制取该气体时，需先检查装置的气密性：连接好仪器，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，使容器内温度升高，压强变大，观察到水中导管口有气泡冒出时，说明装置不漏气；
（2）实验室检验二氧化碳常用澄清石灰水，石灰水中的溶质氢氧化钙俗称熟石灰．
故答案为：（1）酒精灯，铁架台，2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，升高，大，气泡冒出；
（2）熟石灰．

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．

练习册系列答案
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10．下列成语中，只涉及物理变化的是（　　）
A．百炼成钢B．火烧连营C．玉石俱焚D．刻舟求剑
11．下列利用质量守恒定律解释正确的是（　　）
选项内容解释
A水结冰质量不变变化前后元素质量守恒
B银和稀盐酸反应前后质量不变符合客观事实
C酒精燃烧生成二氧化碳和水酒精中一定含有碳、氢、氧三种元素
D2g氢气和8g氧气点燃后完全反应生成了9g的水只有1g氢气和8g氧气参加了反应
A．AB．BC．CD．D
2．某同学利用如右图所示的A．B．C三个装置连接成一套制取并检验二氧化碳气体的装置．试回答下列问题：

（1）图中编号仪器的名称是：①长颈漏斗，②集气瓶；
（2）装置C中的溶液是澄清石灰水（填名称）；
（3）整套装置连接的正确顺序为acdb（填导管口的字母）；
（4）装置A中发生反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）某化学实验小组搜集了一些小石子进行探究．取12克小石子（主要成分是碳酸钙）放入烧杯中，并加入足量的稀盐酸（杂质不参加反应）．反应开始时，烧杯及所盛物质的总质量为300.0克．实验数据记录如下：
反应时间/min 048121620
烧杯及所盛物质的总质量/克 
300.0		 
299.0		 
296.5		 
295.6		  
m		 
295.6
①m的值为295.6．
②计算小石子中碳酸钙的质量分数．
9．如图所示，下列实验不能达到目的是（　　）
A．图A能成功制取并收集二氧化碳
B．若图B中试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳
C．图C用于干燥二氧化碳，则气体应从a端进，b端出
D．图D可用于证明二氧化碳密度比空气大，且能灭火
19．如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：
（1）仪器a的名称是长颈漏斗，b的名称是烧杯；装置A、B中发生的化学反应方程式分别为ACaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，BCa（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）装置C中观察到的现象是紫色石蕊变红色；装置D中观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，这说明二氧化碳的密度比空气大，同时由于它不能燃烧，也不能支持燃烧，因此二氧化碳在生活中可用于灭火．
（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c端（填“c端”或“d端”）通入．
6．如图所示的是小敏的实验过程，请回答下列问题．

（1）图甲所示的净化水的操作名称为过滤，玻璃棒应当靠在三层（选填“三层”或“一层”）滤纸处．
（2）在图乙所示的实验中，若在用量筒量取蒸馏水前，量筒中残留有少量的蒸馏水，则小敏正确量取一定量蒸馏水后，配制的氯化钠溶液的溶质质量分数将不变．（选填“变大”、“不变”或“变小”）
3．某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
【大胆猜想】猜想一：水   猜想二：稀硫酸    猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物．
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量锌粒的试管中加入适量的该液体，并将燃着的木条放在试管口．
【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，试管口有爆鸣声．
【结论与解释】（1）以上事实证明猜想三是正确的；
（2）产生气体的反应可用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【反思与评价】为避免出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意标签向着手心．
4．通过化学启蒙学期，同学们对组成万物的基本物质有了进一步了解
（1）现有H、C、N、O、Ca五种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式
①可做食品干燥剂的氧化物CaO；②厨房中常用的酸CH3COOH；
③常用作改良酸性土壤的碱Ca（OH）2；④溶于水时会使溶液温度降低的盐NH4NO3．
（2）铝在我们的工业和日常生活中随处可见：厨房里的铝锅铝勺、包糖果、香烟的铝箔；制造门窗框架的是硬铝（含少量铜、镁、硅）等，请回答：
①铝制品耐用是因为表面有一层致密的氧化铝保护膜，该保护膜中铝的化合价为+3；铝元素摄入过多会引起“老年痴呆症”，请对生活中减少铝元素的摄入提一条合理建议少用铝制餐具或少喝铝制容器装的饮料或少用铝箔包装食品．
②铁路工人在野外焊接钢轨时，点燃铝粉与氧化铁的混合物，在高温下发生置换反应生成熔化的铁来焊接或修补钢轨，该反应的化学方程式为2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．

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