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7.下列符号的“2”各表示什么意义(1)H2O1个水分子中含有2个氢原子; (2)2CO一氧化碳分子的个数为2;
(3)Mg2+一个镁离子带有两个单位的正电荷; (4)$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合价为-2价.
分析 (1)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目.
(2)标在分子符号前面的数字表示分子的个数.
(3)标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数.
(4)标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值.
解答 解:(1)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,H2O中的“2”表示1个水分子中含有2个氢原子.
(2)标在分子符号前面的数字表示分子的个数,2CO中的“2”表示一氧化碳分子的个数为2.
(3)标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数,Mg2+中的“2”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷.
(4)标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值,$\stackrel{-2}{O}$中的“2”表示氧元素的化合价为-2价.
故答案为:(1)1个水分子中含有2个氢原子;(2)一氧化碳分子的个数为2;(3)一个镁离子带有两个单位的正电荷;(4)氧元素的化合价为-2价.
点评 本题难度不大,主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义,掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在.
练习册系列答案
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17.下列实验方案能达到目的是( )
| A. | 探究物质燃烧的条件 | |
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| D. | 探究某化肥是不是铵态氮肥 |
18.在学习碳的化学性质时,碳和氧化铜反应生成的气体是 CO 还是 CO2?还是两者都有呢?某学习小组对此展开了探究.
( 1 )甲、乙同学分别提出了检验 CO 的方案,但都被大家否定了.请在下表中写出乙方案不可行的原因(写出一种即可).
( 2 )在老师的指导下,同学们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中,制成试纸(试纸遇 CO 立刻变蓝色,而遇 CO2不反应).按如图装置进行实验,发现 B 装置中 的试纸没有变色,C 装置中的澄清石灰水变浑浊.请写出 A 装置中发生的化学反应方程式:2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

( 3 )如果实验结束时立即停止加热,而不拆除装置,将会出现什么现象?
( 1 )甲、乙同学分别提出了检验 CO 的方案,但都被大家否定了.请在下表中写出乙方案不可行的原因(写出一种即可).
| 检验方案 | 不可行的原因 | |
| 甲 | 把小动物放在收集的气体中,观察能否存活 | 即使没有 CO,小动物也可能会窒息死亡 |
| 乙 | 点燃生成的气体,观察能否燃烧 | 如果一氧化碳含量较少、二氧化碳含量较多时,即使含有一氧化碳也不能点燃 |
( 3 )如果实验结束时立即停止加热,而不拆除装置,将会出现什么现象?
12.
实验室里,用如图所示装置还原氧化铁的过程中,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质.关于该实验下列说法错误的是( )
| A. | 实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反应有二氧化碳生成 | |
| B. | 实验结束,玻璃管中红色粉末变成黑色,该产物不一定是铁 | |
| C. | 为了减少空气污染,应增加尾气处理装置 | |
| D. | 反应结束,玻璃管中固体物质的质量比反应前减少了,证明一定有铁生成 |
16.图示装置常用来测定空气中氧气的含量.下列对该实验的说法中正确的是( )

| A. | 该实验可说明N2难溶于水 | |
| B. | 红磷燃烧产生大量白色烟雾 | |
| C. | 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 | |
| D. | 红磷的量过多会导致进入集气瓶中水的体积大于$\frac{1}{5}$ |