题目内容
16．A、B、D是初中化学常见的气体，甲、乙、丙、丁为初中化学实验室常见的液体．（1）其中B、D由相同元素组成，且B、D可由相同的反应物在相似的条件下制得，D的相对分子质量为28，则B的化学式为CO2．
（2）甲、乙也由相同的元素组成，都可以分解得到气体A，且当甲和乙的质量相同时，甲生成的A比乙生成的多，则分别写出这两个反应的化学方程式，并分别注明甲与A、乙与A的质量比．甲→A2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，9：8；乙→A2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，17：8．
（3）液体丙有两种元素组成，液体丁在空气中放置一段时间会生成一层白膜，需添加丙才能洗去．写出白膜形成的化学方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；在用丙洗去“白膜”的过程中除看到白色难溶物逐渐消失还会看到有气泡产生．
分析 根据题干提供的信息进行分析解答，B、D可由相同的反应物在相似的条件下制得，D的相对分子质量为28，故D是一氧化碳，B是二氧化碳；甲、乙由相同的元素组成，都可以分解得到气体A，且当甲和乙的质量相同时，甲生成的A比乙生成的多，故甲是水，乙是过氧化氢，A是氧气；液体丁在空气中放置一段时间会生成一层白膜，需添加丙才能洗去，故丙是盐酸，丁是澄清的石灰水，生成的白膜是碳酸钙，能与盐酸反应产生气体，据此解答．
解答 解：（1）B、D可由相同的反应物在相似的条件下制得，D的相对分子质量为28，故D是一氧化碳，B是二氧化碳，故填：CO2；
（2）甲、乙由相同的元素组成，都可以分解得到气体A，且当甲和乙的质量相同时，甲生成的A比乙生成的多，故甲是水，乙是过氧化氢，A是氧气水通电生成氢气和氧气，水和氧气的质量比为（2×18）：32=9：8，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，过氧化氢和氧气的质量比为（2×34）：32=17：8，故填：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，9：8； 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，17：8．
（3）液体丁在空气中放置一段时间会生成一层白膜，需添加丙才能洗去，故丙是盐酸，丁是澄清的石灰水，生成的白膜是碳酸钙，能与盐酸反应产生气体，故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，有气泡产生．
点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
练习册系列答案
高中必刷题系列答案
相关题目
6．
钋广泛用于抗静电刷．钋元素的信息如图所示，下列说法不正确的是（ ）
钋广泛用于抗静电刷．钋元素的信息如图所示，下列说法不正确的是（ ）| A． | 属于金属元素 | B． | 质子数为84 | ||
| C． | 核外电子数为84 | D． | 相对原子质量为209g |
4．水烧开后易把壶盖顶起是因为（ ）
| A． | 水分子体积变大了 | B． | 水分子之间的间隔变大了 | ||
| C． | 水分子的数量变多了 | D． | 壶内分子种类变多了 |
一根火柴也能帮我们打开探索之门．
实验室用如图装置研究二氧化碳的性质，老师准备了四个用石蕊溶液浸染过的紫色棉花球，其中A、B为干燥的石蕊棉花球，C、D为湿润的石蕊棉花球，为了验证---“二氧化碳密度比空气大且可与水发生反应生成酸”，四个棉花球应分别安放在如图装置中①～④的哪个位置上，请在如图标记出来（在对应位置写出所选棉花球的编号即可）．预期看到的实验现象是通入二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通入二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应．并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大．．
8．下列说法不正确的是（ ）
| A． | 由Na  和 K  得出，钠元素和钾元素的化学性质相似 | |
| B． | 石墨在高温高压催化剂作用下转化为金刚石，这是物理变化 | |
| C． | CO会与血液中的血红蛋白结合导致中毒 | |
| D． | 金刚石与石墨物理性质存在很大的差异，是因为构成它们的碳原子排列方式不同 |
煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球“到“蜂窝煤“的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上 一些孔（如图）．