题目内容
4．我校延安校区旧貌换新颜新．（1）刚从教学楼下来，阵阵花香便扑鼻而来．用微粒观点解释闻到花香是因为分子是不断运动的；
（2）在教学楼边上的花坛里，能看见几株小树枝叶有些发黄，从施肥的角度分析，这些小树需要施用的肥料可以是AD（填字母序号）；A．尿素 B．硫酸钾 C．过磷酸钙 D．碳酸氢铵
（3）在新建的足球场上，坚固的钢铁制成的球门表面喷上了白色漆，主要目的是铁生锈；
（4）运动场边上有学生拿出随身带来的塑料瓶装的矿泉水在畅饮，矿泉水瓶属于有机高分子材料，它的标签上面有一项写着：含镁、钠、钾等成分，这里的“镁”“钠”“钾”指的是元素（填“原子”“离子”、“元素”、“物质”）；空饮料瓶应放进写有A的垃圾箱中；
A．可回收垃圾 B．不可回收垃圾 C．有害垃圾 D．其他垃圾
（5）可用pH试纸测定碳酸饮料的酸碱度，长期饮用碳酸饮料会使人缺钙而导致骨质疏松，易骨折．
分析 （1）根据分子是不断运动的特性分析解答；
（2）根据常见化肥的种类及作用分析回答．
（3）根据铁生锈的条件分析回答；
（4）根据物质组成常用元素来描述分析回答；
（5）pH试纸可用来测定溶液的酸碱度．
解答 解：（1）由于分子是不断运动的，花香的微粒通过运动能分散到周围的空气中，所以，刚进人公园，阵阵花香便扑鼻而来；
（2）小树枝叶已发黄，从施肥的角度分析，这些小树缺乏氮肥，主要应该补充的化肥是氮肥，尿素、碳酸氢铵属于氮肥；硫酸钾属于钾肥；过磷酸钙属于磷肥；
（3）铁生锈的条件下是铁与水、氧气接触，喷漆的主要目的是为了防止铁生锈；
（4）矿泉水瓶属于有机高分子材料；物质组成常用元素来描述，矿泉水的标签中：含钙、镁、钠、钾等成分，这里的“钙”、“镁′“钠′“钾”指的是元素；空饮料瓶属于可回收垃圾．
（5）pH试纸可用来测定溶液的酸碱度，长期饮用碳酸饮料会使人缺钙而导致骨质疏松，易骨折．
故答案为：（1）分子是不断运动的；（2）AD；（3）铁生锈；（4）有机高分子；元素；A；（5）pH试纸；钙．
点评 本题联系生活比较紧密，体现了生活中处处有化学，能利用化学知识来解释生活中的某些问题．
练习册系列答案
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8．下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是（ ）
| A． | 氮气 蒸馏水 | B． | 纯净水 稀盐酸 | ||
| C． | 氢气 大理石 | D． | 二氧化碳 空气 |
15．在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取．碘元素对人体健康有至关重要的作用．下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明．
请回答下列问题：
（1）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾（KIO3）具有其中一条性质是受热易分解；
（2）计算碘酸钾（KIO3）的相对分子质量214；
（3）计算碘酸钾（KIO3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比39：127：48；
（4）计算碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是多少？59.4%；（计算结果精确到0.1%）
（5）计算1kg这样的食盐中，应加入多少g碘酸钾（计算结果精确到0.1，用最高含碘量计算）
| 配料 | 氯化钠、碘酸钾（KIO3） |
| 含碘量 | （20mg～30mg）/kg |
| 保质期 | 18个月 |
| 食用方法 | 勿长时间炖炒 |
| 贮存方法 | 避光、避热、密封、防潮 |
（1）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾（KIO3）具有其中一条性质是受热易分解；
（2）计算碘酸钾（KIO3）的相对分子质量214；
（3）计算碘酸钾（KIO3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比39：127：48；
（4）计算碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是多少？59.4%；（计算结果精确到0.1%）
（5）计算1kg这样的食盐中，应加入多少g碘酸钾（计算结果精确到0.1，用最高含碘量计算）
12．下列粒子结构示意图中，表示氧原子的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
19．下列符号中，只具有微观意义，不具有宏观意义的是（ ）
| A． | O | B． | 2N | C． | O2 | D． | C |
9．要区别下表中的各组物质，所选择的方法或试剂错误的是（ ）
| 物质 | 区别的方法或试剂 | |
| A | 氧气与氮气 | 带火星的木条 |
| B | 石灰水与自来水 | 通入二氧化碳 |
| C | 铁片与铜片 | 观察颜色 |
| D | 二氧化碳与氮气 | 点燃的木条 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
16．某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．
[提出问题]这包干燥剂是否变质，成分是什么？
[猜想假设]猜想一：全都是CaO； 猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2； 猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物等．
[实验探究]（1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含CaO．
（2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3．
（3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案．
另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中．请你参与实验，并填写表中的空白：
[实验结论]通过以上实验探究，得出猜想四成立．
[拓展迁移]小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因．认识到实验室保存氧化钙应注意：密封保存．
[提出问题]这包干燥剂是否变质，成分是什么？
[猜想假设]猜想一：全都是CaO； 猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2； 猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物等．
[实验探究]（1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含CaO．
（2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3．
（3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案．
另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中．请你参与实验，并填写表中的空白：
| 实验方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
| 实验操作 |  |  |  |
| 实验现象 | 溶液由无色变红色 | 澄清溶液变浑浊 | 产生蓝色沉淀 |
[拓展迁移]小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因．认识到实验室保存氧化钙应注意：密封保存．