题目内容
10．某同学在参观济南奥体中心时，看到以下情境：①路灯使用太阳能发电；②场地配备交通电瓶车；③就地焚烧垃圾；④植树种花，搞好绿化．你认为其中有利于保护环境和节约能源的做法有（ ）| A． | 只有①②④ | B． | 只有③ | C． | 只有①④ | D． | 只有①② |
分析 只要对环境无污染，不能污染空气，不能污染水体，不能造成白色污染等有利于环境保护，就有利于改善我市环境质量．
解答 解：①路灯使用太阳能发电，可节约资源，保护环境；②场地配备交通电瓶车，可减少环境污染；③就地焚烧垃圾，会产生大量的空气污染物，不利用环境保护；④植树种花，搞好绿化，可净化空气保护环境．
故选A．
点评 环境的污染和保护是人们关注的焦点问题之一，相关考题也是经常考查的内容之一，但难度不大．
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11．以下说法正确的是（ ）
| A． | 人类生长离不开营养素，蔬菜水果为人体提供的主要营养素是蛋白质 | |
| B． | 铁丝和镁条都能在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 | |
| C． | 食品变质大多与氧气有关 | |
| D． | 人体胃液中含有硫酸，可帮助消化食物 |
1．“钻石恒久远，一颗永留传”这句经典广告词体现的钻石的性质是（ ）
| A． | 硬度大 | B． | 不导电 | ||
| C． | 常温下化学性质稳定 | D． | 非金属性 |
（1）图甲表示元素周期表中的一种元素，该元素属于金属元素（填“金属”或“非金属”）；图乙表示氧氧（或O）元素（填元素名称或符号）的原予结构示意图；甲乙两图所示元素形成的化合物的化学式为Na2O（合理答案均可）．
化学使世界变得绚丽多彩．如图所示铜与其他物质之间的转化关系．
20．
某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：
a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物．
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
【实验与结论】
【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：装置简单，原料易得，反应在常温下进行、能与水、与CO2反应产生供人呼吸的氧气．
某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：
a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物．
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
【实验与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 猜想 | 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水 | 有气泡产生，固体无剩余 | 猜想a、c不成立，猜想b成立． |
| 探究 | ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中 | 木条复燃 | 生成物有氧气 |
| ②往①试管内的溶液中滴加无色酚酞试液（合理即可） | 酚酞试液变红（与操作对应） | 生成物有氢氧化钠 |
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处 | 木条复燃 | CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： 2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2 |
| ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的氢气通入澄清石灰水中 | 有气泡产生 石灰水变浑浊 |