题目内容
2．实验是学习化学的途径之一．下列实验方案中不能达到实验目的是（ ）| A． | 用硫酸锌溶液、铁和铜验证锌、铁、铜的活动性顺序 | |
| B． | 用相互刻画的方法比较黄铜和铜的硬度 | |
| C． | 用蘸水和酒精的两个棉花团探究燃烧需要可燃物 | |
| D． | 用红磷测定空气中氧气的含量 |
分析 A、根据铁和铜都不与硫酸锌反应进行解答；
B、根据黄铜是铜的合金，合金的硬度大，所以可用相互刻画的方法比较黄铜和铜的硬度进行解答；
C、根据水不是可燃物，而酒精是可燃物进行解答；
D、根据红磷在空气燃烧消耗氧气进行解答．
解答 解：A、铁和铜都不与硫酸锌反应，只能得出铁和铜的活动性小于锌，但是无法比较出铁和铜的活动性强弱，故A实验错误；
B、黄铜是铜的合金，合金的硬度大，所以可用相互刻画的方法比较黄铜和铜的硬度，故B实验正确；
C、水不是可燃物，而酒精是可燃物，所以可用蘸水和酒精的两个棉花团探究燃烧需要可燃物，故C实验正确；
D、红磷在空气燃烧消耗氧气而不产生新的气体，会使容器内的压强变小，所以能用红磷测定空气中氧气的含量，故D实验正确．
故选：A．
点评 本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
练习册系列答案
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12．水煤气（CO和H2的混合物）是许多合成工业的原料，但小柯查阅资料发现水煤气在不同的条件下，可得到不同的产物
（1）据表分析，导致相同的CO和H2反应形成不同产物的因素有温度、催化剂、压强
（2）据表写出水煤气合成CH3OH的化学方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;ZnOCr_{207}\;\;\;}}{高温、高压}$CH3OH．
| 原料 | 催化剂 | 温度 | 压强 | 产品 |
| CO、H2 | N ZnO Cr207 Fe Co Ni Pt | 250℃～500℃ 450℃ 190℃ 100℃ | 常压 2.02×107Pa 常压 常压 | CH4 CH3OH 合成石油 乙烯 |
（2）据表写出水煤气合成CH3OH的化学方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;ZnOCr_{207}\;\;\;}}{高温、高压}$CH3OH．
13．维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应．人体缺乏维生素C可能引发多种疾病．某研究性学习小组对它研究如下：
实验一、甲同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响．他设计了如下实验方案：（测定原理：C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI）
Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
实验二、乙同学根据维生素C可使高锰酸钾（KMnO4；）溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验．
（1）根据实验一，你认为西红柿中维生素C含量高的是新鲜西红柿的汁液．
（2）根据实验二，你认为他们探究了温度、光照对维生素C含量的影响；
（3）根据实验一、二的结论，对我们生活的启示是：新鲜蔬菜水果应尽早食用；在贮存富含维生素C的食物时，应低温、避光以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值（至少写出2条）
实验一、甲同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响．他设计了如下实验方案：（测定原理：C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI）
Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
| 汁液 | 新鲜西红柿的汁液 | 放置一周的西红柿的汁液 |
| 滴数 | 12 | 20 |
| 编号 | 维生素C溶液的处理方法 | 使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴数 |
| 1 | 放置于室内暗处0.5小时 | 15 |
| 2 | 强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时 | 22 |
| 3 | 60摄氏度水浴加热l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时 | 21 |
（2）根据实验二，你认为他们探究了温度、光照对维生素C含量的影响；
（3）根据实验一、二的结论，对我们生活的启示是：新鲜蔬菜水果应尽早食用；在贮存富含维生素C的食物时，应低温、避光以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值（至少写出2条）
7．可用于除去氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠的试剂是（ ）
| A． | 氢氧化钡溶液 | B． | 盐酸 | C． | 氯化钡溶液 | D． | 硝酸银溶液 |
14．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
（1）把表格内容填写完整）①向试管内加适量的过氧化氢溶液；②Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（2）【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在化学反应前后质量是否变化．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3 在化学反应前后的化学性质是否改变．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | ① | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡 木条复燃 | ② |
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（2）【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在化学反应前后质量是否变化．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3 在化学反应前后的化学性质是否改变．
据新闻《一场雨，却在一起火灾当中充当了“油”的角色》报道：30米挂车一路撒“火种，江南大道“电光火石”13小时！这一切都是因为一辆载有20多吨电石的大货车．