题目内容
10.[产生问题]碳酸氢钙受热分解除了生成水以外,另外两种生成物是什么?
[提出假设]
①小楠同学认为生成难溶于水的化合物可能是碳酸钙.
②小卓同学认为生成物中的气体可能是二氧化碳.
[实验与事实]依据猜想他们设计了如下实验方案:
| 实验步骤 | 实验现象 | |
| 验证猜想的①方案 | 有气泡生成 | |
| 验证猜想②的方案 | 取少量硬水于试管并加热,将生成气体通入澄清石灰水中 |
分析 碳酸氢钙受热负几十次碳酸钙沉淀、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
解答 解:[提出假设]
根据质量守恒定律可知,生成难溶于水的化合物可能是碳酸钙,生成物中的气体可能是二氧化碳.
故填:碳酸钙;二氧化碳.
[实验与事实]
实验方案如下表所示:
| 实验步骤 | 实验现象 | |
| 验证猜想的①方案 | ①把适量难溶于水的化合物置于试管中,滴加稀盐酸 ②把生成的气体通入澄清石灰水中 | 有气泡生成,澄清石灰水变浑浊. |
| 验证猜想②的方案 | 取少量硬水于试管并加热,将生成气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式为:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.
故填:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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1.正确的操作能保证化学实验的顺利进行,下列属于操作正确的是( )
| A. | 将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量 | |
| B. | 稀释浓硫酸时应将水注入浓硫酸中,并用玻璃棒不断搅拌 | |
| C. | 为了节约药品,实验室用剩的药品应放回原瓶 | |
| D. | 用量筒量取一定量的液体时,应该平视读数 |
18.下列说法中正确的是( )
| A. | 原子是由原子核和核外电子构成的 | B. | 分子是保持物质性质的微粒 | ||
| C. | 原子是不能再分的微粒 | D. | 离子不一定带有电荷 |
5.某校化学兴趣小组的同学为测定一种石灰石样品中含碳酸钙的质量分数,取5克石灰 石样品,把40克盐酸分4次加入盐酸中(石灰石样品中的杂质既不溶于水,也不与盐酸反应),每次加入盐酸与剩余固体的质量如下表所示.请计算:
(1)该石灰石样品中含CaCO3的质量分数.
(2)该稀盐酸中含HCl的质量分数.
| 稀盐酸的用量 | 第一次加10克 | 第二次加10克 | 第三次加10克 | 第四次加10克 |
| 剩余固体质量 | 3克 | 1克 | 0.5克 | 0.5克 |
(2)该稀盐酸中含HCl的质量分数.
15.物理、化学为人类生活和社会发展起到了巨大的推进作用.对下列四个主题下的知识归纳都正确的一组是( )
| A生活常识 | B物质鉴别 |
| 菜刀刀刃很薄--增大压强 “餐具洗”去油污--乳化作用 | 食盐与亚硝酸钠--品尝 尿素与硫酸铵--加熟石灰研磨闻气味 |
| C安全常识 | D环境保护 |
| 发生触电事故--首先切断电源 厨房燃气泄漏--迅速打开排风扇 | 减少白色污染--开发利用新能源 减少水污染--不使用化肥和农药 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
2.如图所示基本实验操作中,正确的是( )
| A. | 称取氯化钠固体 | B. | 检验装置气密性 | C. | 稀释浓硫酸 | D. | 点燃酒精灯 |
19.请你参与某学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务.
【研究课题】探究热水壶底部水垢的主要成分
【查阅资料】该小组同学通过查阅资料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子,在加热条件下,这些离子趋于生成溶解度更小的物质--水垢(主要成分为碳酸盐、碱等的混合物).同时,他们还查阅到下列有关物质的溶解性:
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有和,可能含有Ca(OH)2和MgCO3.
【设计方案】(1)甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢,加入适量蒸馏水充分搅拌,取上层清液加入,没有白色沉淀,说明水垢中无Ca(OH)2.
(2)乙同学设计了下列实验装置,进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分.其主要实验步骤如下:
①按图组装仪器,将50g水垢试样放入锥形瓶中,加入足量盐酸溶液;
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量(见图2曲线);
③待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞B,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
④再次称量干燥管内物质增加的质量;
⑤重复③和④的操作,直至干燥管内物质质量不变

讨论:
a.步骤①加入样品前还应装置的气密性检查.
b.装置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水;从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时,装置Ⅰ的作用是除去空气中的CO2.
c.研究性小组的同学通过简单计算,认为水垢中一定含有MgCO3,理由是即使50g水垢全部为CaCO3,产生CO2的质量应为22g,而实验测得生成的CO2质量>22g.
【实验结论】通过上述探究可知:水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3.
【研究课题】探究热水壶底部水垢的主要成分
【查阅资料】该小组同学通过查阅资料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子,在加热条件下,这些离子趋于生成溶解度更小的物质--水垢(主要成分为碳酸盐、碱等的混合物).同时,他们还查阅到下列有关物质的溶解性:
| 物质 | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | MgCO3 |
| 溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
【设计方案】(1)甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢,加入适量蒸馏水充分搅拌,取上层清液加入,没有白色沉淀,说明水垢中无Ca(OH)2.
(2)乙同学设计了下列实验装置,进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分.其主要实验步骤如下:
①按图组装仪器,将50g水垢试样放入锥形瓶中,加入足量盐酸溶液;
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量(见图2曲线);
③待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞B,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
④再次称量干燥管内物质增加的质量;
⑤重复③和④的操作,直至干燥管内物质质量不变
讨论:
a.步骤①加入样品前还应装置的气密性检查.
b.装置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水;从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时,装置Ⅰ的作用是除去空气中的CO2.
c.研究性小组的同学通过简单计算,认为水垢中一定含有MgCO3,理由是即使50g水垢全部为CaCO3,产生CO2的质量应为22g,而实验测得生成的CO2质量>22g.
【实验结论】通过上述探究可知:水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3.
20.前进中学课外活动小组在测定由氯化钠和硫酸钠形成混合物的组成时,进行了以下实验:取40g混合物全部溶于水,将得到的溶液等分为4份,然后分别加入一定量未知质量分数的氯化钡溶液,实验数据如表:
试回答:
(1)据表可推知:表中第份中,BaCl2与Na2SO4恰好完全反应.
(2)原混合物中硫酸钠的质量分数是多少.(精确到小数点后一位,下同)
(3)当恰好完全反应时,最终所得溶液的溶质质量分数为多少?
| 第一份 | 第二份 | 第三份 | 第四份 | |
| 加入氯化钡溶液质量(g) | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 反应得到沉淀的质量(g) | 2.33 | 4.66 | 6.99 | 6.99 |
(1)据表可推知:表中第份中,BaCl2与Na2SO4恰好完全反应.
(2)原混合物中硫酸钠的质量分数是多少.(精确到小数点后一位,下同)
(3)当恰好完全反应时,最终所得溶液的溶质质量分数为多少?