题目内容
请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站。“2—5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。
（1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”。
①列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变 色。
②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为 。
③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）。
（2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发。
①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为 （填一种）。②“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）。
③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为 （写一种物质），“稀盐酸”列车方能走完。
阅读快车系列答案某课外小组对一同学带来的一种叫“捣蛋鬼”的恶作剧产品产生了兴趣，使用时只要挤破包装袋内的液体包，会看到包装袋慢慢胀大，一会儿会爆炸发出响声。为一探究竟，小组同学打开包装，看到里面有一个液体包和一些白色粉末。
【提出问题】液体和白色粉末是什么物质？液体和白色粉末反应产生什么气体？
探究一：对液体包内液体的探究
小组同学取少量液体，用pH试纸测定溶液的pH=2，则该溶液呈_________性。
探究二：对产生气体的探究
根据对液体包内液体的了解，有同学提出产生的气体可能为二氧化碳，为检验是否为二氧化碳气体，同学们把液体和白色粉末放入右图__________（填序号）发生装置中，把产生的气体通入澄清石灰水，结合现象判断，最后确定气体是二氧化碳。
探究三：对白色粉末的探究
【作出猜想】①白色粉末是碳酸钙；②白色粉末是碳酸钠；③白色粉末是碳酸氢钠
【查阅资料】
碳酸钠和碳酸氢钠均为白色粉末，易溶于水，水溶液呈碱性，易与酸发生反应生成二氧化碳气体，碳酸钠受热不易分解，碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水、二氧化碳。
【设计并进行实验】
⑴取少量白色粉末于试管中，加入少量水，震荡，固体全部溶解说明猜想_____不正确。向所得液体中滴加酚酞试液，现象为__________________________
⑵为验证白色粉末小组同学设计了如下实验。（要求写出操作步骤、现象、结论）
操作步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取一些白色粉末放入试管中，用酒精灯加热，把产生的气体通入澄清石灰水中，观察现象。 | ________________________________________ | 证明猜想③正确，白色粉末分解的化学方程式为 _______________________________________。 |
【表达交流】
该恶作剧产品有一定的危险性，为使之相对安全一些，应使包装袋内的_________（选填液体、白色粉末）药品稍多一些，最好不要让儿童玩耍。
下表中对部分知识的归纳正确的一组是（ ）
A. 化学与能源 | B. 环保与安全 |
石油、煤、天然气都是可再生能源 推广使用的乙醇汽油是一种新能源 | 使用可降解的塑料制品更环保 霉变的花生、大米含有黄曲霉素，绝对不能食用 |
C. 化学与健康 | D. 化学与材料 |
油脂、糖类是人体所需的基本营养素 人体适当补充碘元素可防骨质疏松 | 合金、合成纤维、合成橡胶属于合成材料 纯铁比生铁的硬度更大、熔点更高 |
A. A B. B C. C D. D
B. 加热液体
D. 称量NaOH固体