题目内容
9.化学兴趣小组的同学在实验室发现了一个保管不当,盛有无色溶液的试剂瓶,且标签破损(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”字样.老师告诉他们,这瓶溶液中的溶质可能是氢氧化钠、氯化钠或碳酸钠.同学们很感兴趣,决定对其成分进行探究.【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?
【交流讨论】根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是A(填字母代号).
A.酸 B.碱 C.盐
【查阅资料】碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液能发生复分解反应.
【作出猜想】
(1)可能是NaOH溶液;
(2)可能是Na2CO3溶液;
(3)可能是NaCl溶液.
【设计并实验】
| 实验 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论和解释 |
1 | 取样于试管,向其中滴加几滴无色酚酞溶液 | 无色溶液变红色 | 该溶液不可能是氯化钠溶液,理由是氯化钠溶液呈中性,不能使酚酞变色 |
2 | 取样于另一支试管中,向其中滴加足量的稀盐酸 | 产生大量的气泡 | 该溶液中溶质为碳酸钠,有关反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ |
老师指出该结论不严密.理由是:氢氧化钠溶液在空气中敞口放置,发生变质,能产生与实验1和2相同的现象.请写出氢氧化钠溶液在空气中变质的化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.老师提示,不需另取样,只要在实验1后的试管中加入足量CaCl2溶液,若观察到产生白色沉淀,且溶液红色不褪去现象,即可说明该溶液中有氢氧化钠.
分析 【交流讨论】根据酸、碱、盐的组成特点及标签可见部分,猜测该溶液不可能属于哪类物质的溶液;
【查阅资料】根据提示物质的可能性,对该溶液进行猜想;
【设计并实验】Ⅰ:根据NaCl溶液呈中性,不能使酚酞变色进行解答;Ⅱ:根据酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳气体进行解答;
根据氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质进行解答.
解答 解:【交流讨论】破损标签可见部分为钠元素,可判断该物质由金属元素与根组成,而酸类物质由氢元素与酸根所组成,可判断该物质不可能为酸;故答案为:A;
【查阅资料】除碳酸氢钠外,该溶液可能为氯化钠、碳酸钠或氢氧化钠溶液;故答案为:NaOH;
【设计并实验】Ⅰ:NaCl溶液呈中性,不能使酚酞变色;Ⅱ:酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,;氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质,化学反应方程式为:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;老师提示,不需另取样,只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量CaCl2溶液,若观察到产生白色沉淀,且溶液红色不褪去现象,即可说明该溶液中有氢氧化钠.
故答案为:Ⅰ:氯化钠;氯化钠溶液呈中性,不能使酚酞变色;
Ⅱ:稀盐酸;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;产生白色沉淀,且溶液红色不褪去.
点评 本题综合利用了物质的组成、溶液的酸碱性及物质的变化规律对未知物质进行鉴别,体现运用化学知识分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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19.
某石灰厂有一批石灰石原料,其中杂质为二氧化硅(二氧化硅不溶于水,不与盐酸反应,高温时不发生分解反应).为了测定该石灰石的纯度,兴趣小组同学取用2克这种石灰石样品,用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸20克分4次加入,充分反应后,经过滤、干燥等操作后称量,每次盐酸用量及剩余固体的质量见表,利用实验数据绘制的图象见图.(化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)
计算:(1)分析上述图与表,第二次加入稀盐酸后,剩余固体的质量是1.0克.
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量是1.7克.
(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数是多少?
| 稀盐酸的用量 | 剩余固体的质量 |
| 第一次加入5克 | 1.5克 |
| 第二次加入5克 | 1.0克 |
| 第三次加入5克 | 0.5克 |
| 第四次加入5克 | 0.3克 |
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量是1.7克.
(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数是多少?
17.下列关于实验操作的陈述中正确的是( )
| A. | 用规格为20mL的量筒一次量取16mL溶液,比用规格为10mL的量筒分两次量取16mL溶液的误差大 | |
| B. | 过滤时,为了加速溶液透过滤纸,可以用玻璃棒末端轻轻搅拌滤纸上的混合物 | |
| C. | 受热后的蒸发皿要用坩锅钳夹取,并放在石棉网上冷却 | |
| D. | 配制一定物浓度的溶液,为了避免溶质的损失,直接把称量的固体溶质转移到试剂瓶中 |
4.某校研究小组的同学通过实验探究了CuO对氯酸钾分解的催化作用,并与MnO2相比较,研究其催化能力.部分实验数据如下表:
回答下列问题:
(1)上表中a=0.6000g,b=0.6000g,c=0.2000g.
(2)实验①的目的是作为实验②、③的对照,看MnO2、CuO对KClO3的分解能否起催化作用.
(3)本实验中为了比较CuO和MnO2对氯酸钾分解的催化能力,还需测量的数据是:相同时间内放出O2的量或放出等量的O2所需的时间.
(4)实验中为了更准确地说明CuO和MnO2对氯酸钾分解的催化能力,还应保持反应的温度相同,你将如何操作以保证反应温度相同用火焰大小相似的酒精灯加热相同时间或用控温电炉加热相同时间或水浴加热相同时间等.
(5)从反应残留物中回收催化剂,并称量其质量,目的是观察反应前后CuO、MnO2的质量是否发生变化,以进一步说明它们在反应中是否起催化作用.
| 实验编号 | m(KClO3)/g | m(MnO2)/g | m(CuO)/g | 回收催化剂质量/g |
| ① | 0.6000 | -- | -- | -- |
| ② | a | 0.2000 | -- | 0.1950 |
| ③ | b | -- | c | 0.1900 |
(1)上表中a=0.6000g,b=0.6000g,c=0.2000g.
(2)实验①的目的是作为实验②、③的对照,看MnO2、CuO对KClO3的分解能否起催化作用.
(3)本实验中为了比较CuO和MnO2对氯酸钾分解的催化能力,还需测量的数据是:相同时间内放出O2的量或放出等量的O2所需的时间.
(4)实验中为了更准确地说明CuO和MnO2对氯酸钾分解的催化能力,还应保持反应的温度相同,你将如何操作以保证反应温度相同用火焰大小相似的酒精灯加热相同时间或用控温电炉加热相同时间或水浴加热相同时间等.
(5)从反应残留物中回收催化剂,并称量其质量,目的是观察反应前后CuO、MnO2的质量是否发生变化,以进一步说明它们在反应中是否起催化作用.
18.持续的雾霾天气,使石家庄空气质量急速下降,影响人们的身体健康.下列与雾霾形成无关的是( )
| A. | 焚烧秸秆 | B. | 城市道路洒水 | C. | 工厂废气排放 | D. | 汽车尾气排放 |