题目内容
6．某合作学习小组讨论辨析以下说法：①煤、石油和天然气是化石燃料，属于可再生能源；
②硝酸钾属于复合肥，能促进植物叶色浓绿并增强抗倒伏能力；
③电木插座破裂后不可以热修补；
④pH＜7的降雨称为酸雨，随时监测雨水的pH，可以了解空气的污染情况，以便采取必要的措施；
⑤可利用Ba（OH）2溶液鉴别NaCl溶液、Na2SO4溶液和（NH4）2SO4溶液；
⑥图书馆不慎失火，可用水基型灭火器扑灭．
其中正确的组合是（ ）
| A． | ①④⑥ | B． | ①③④ | C． | ②③⑤ | D． | ①②⑤ |
分析 ①大化石燃料属于不可再生资源，所以错；
②硝酸钾属于复合肥，能促进植物叶色浓绿并增强抗倒伏能力；所以正确；
③电木插座属于热固性塑料，所以电木插座破裂后不可以热修补，故正确；
④pH＜5．①6的降雨称为酸雨，所以错误；
⑤氢氧化钡与三种物质混合呈现的现象不同：无现象、白色沉淀、既有白色沉淀又产生刺激性气味气体，所以正确；
⑥图书馆不慎失火，要用液态二氧化碳灭火器，所以错误．
解答 解：①大化石燃料属于不可再生资源，所以错；
②硝酸钾属于复合肥，能促进植物叶色浓绿并增强抗倒伏能力；所以正确；
③电木插座属于热固性塑料，所以电木插座破裂后不可以热修补，故正确；
④pH＜5．①6的降雨称为酸雨，所以错误；
⑤氢氧化钡与三种物质混合呈现的现象不同：无现象、白色沉淀、既有白色沉淀又产生刺激性气味气体，所以正确；
⑥图书馆不慎失火，要用液态二氧化碳灭火器，所以错误．
故选C．
点评 解答本题关键是要知道常见物质的性质和用途，并能灵活运用．
练习册系列答案
相关题目
根据如图所示回答问题．
11．
实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究．
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液？
【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里．由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液．
【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：
（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是氯化钠（或NaCl）溶液．
（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠的原子个数为1，而标签中为2．
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验．
【实验结论】
（3）该瓶无色溶液的溶质是碳酸钠（或Na2CO3）．生成白色沉淀的化学方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【实验反思】
（4）丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的．丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：
实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究．【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液？
【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里．由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液．
【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：
（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是氯化钠（或NaCl）溶液．
（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠的原子个数为1，而标签中为2．
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验．
| 实 验 操 作 | 实 验 现 象 |
| ①取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液． ②静置后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸． | 产生白色沉淀． 产生大量气泡，沉淀消失． |
（3）该瓶无色溶液的溶质是碳酸钠（或Na2CO3）．生成白色沉淀的化学方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【实验反思】
（4）丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的．丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：
| 实 验 操 作 | 实 验 现 象 |
| 取少量无色溶液于试管中，向其中滴加稀盐酸 | 有大量气泡产生 |
18．学化学就是为了解决生活中出现的问题的，下列鉴别方法错误的一组的是（ ）
| A． | 黄铜（Cu-Zn合金）和黄金---盐酸 | B． | 软水和硬水----肥皂水 | ||
| C． | N2和CO2---燃着的木条 | D． | 空气和氧气---带火星的木条 |
15．
为比较A、B、C三种金属的活动性，某同学设计了如图所示实验，由此判断三种金属的活动性有强到弱的顺序是（ ）
为比较A、B、C三种金属的活动性，某同学设计了如图所示实验，由此判断三种金属的活动性有强到弱的顺序是（ ）| A． | A＞C＞B | B． | C＞A＞B | C． | A＞B＞C | D． | B＞C＞A |
