题目内容

1．某兴趣小组的同学为探究实验室久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验，请你与他们完成以下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：全部是氢氧化钠；猜想Ⅱ：全部是碳酸钠；猜想Ⅲ：氢氧化钠和碳酸钠．
【实验验证】

（1）请完成猜想Ⅲ；
（2）溶液1中加足量稀盐酸，产生无色、无味的气体，说明原固体中含有碳酸钠；
（3）溶液2中滴加过量BaCl2溶液的目的是除去碳酸钠，反应的化学方程式为BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．
（4）由以上实验现象可知猜想Ⅲ正确；
（5）久置的NaOH固体变质的原因是（用化学方程式表示）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

分析 （1）由题目给出的信息和学过的知识可知：已知空气中的二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水；因此做出的猜想是：猜想Ⅰ．全部是NaOH；猜想Ⅱ．全部是Na2CO3；猜想Ⅲ．Na2CO3和NaOH的混合物；
（2）现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是稀盐酸或稀硫酸，说明氢氧化钠已经变质，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳；
（3）氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀，从而除去碳酸钠；
（4）根据实验现象推断猜想；
（5）久置的氢氧化钠变质的原因是：空气中的二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，写出方程式．

解答 解：（1）氢氧化钠可能是部分变质，含有氢氧化钠和碳酸钠，故填：氢氧化钠和碳酸钠；
（2）溶液1中加足量稀盐酸，产生无色、无味的气体，说明原固体中含有碳酸钠，故填：碳酸钠；
（3）加入氯化钡溶液能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，可以除去碳酸钠，故填：除去碳酸钠，BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl；
（4）加入盐酸有气体产生，说明含有碳酸钠，除去碳酸钠后加入酚酞试液变红，说明含有氢氧化钠，故猜想Ⅲ正确，故填：Ⅲ；
（5）空气中的二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，故填：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

点评 本考点既考查了探究氢氧化钠是否变质，又考查了实验步骤的设计和化学方程式的书写，还对实验进行了评价，综合性比较强．实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．

练习册系列答案
相关题目
4．在厨房里蕴藏着许多化学知识．
①下列食物中，能提供大量维生素的是A（填字母序号）；

②加铁酱油中的“铁”是指元素（填“元素”或“分子”），身体中一旦缺铁，可能患有贫血．
③我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有乳化的功能；
④厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是食醋（填“食醋”或“食盐水”）
5．毒品大麻（其化学式为C21H30O2）对人体产生起大的危害．有关大麻的说法正确的是（　　）
A．大麻由53个原子构成B．大麻中碳元素的质量分数为8%
C．大麻中各元素的质量比为21：30：2D．每个大麻分子里含有5个氢分子
9．小明发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到一股刺激性气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
（提出问题）碳酸氢铵减少的原因是什么？
（猜想假设）碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
（实验设计）小明设计了如图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）．
（1）装置A烧杯中加入生石灰和水的作用是生石灰和水反应放出热量，使碳酸氢铵分解．
（2）根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝，证明实验后生成的水和氨气．
（3）装置B中澄清石灰水变浑浊，证明产生中有二氧化碳生成．
（4）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：
实验步骤实验现象反的化学方程式
取装置B中溶液少许，滴加稀盐酸
（或氯化钙或氢氧化钡溶液）		产生气泡Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
（或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl）
（实验结论）碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（实验反思）根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是密封，阴凉处．
16．规范实验操作是获得实验成功的重要保证．下列化学实验操作正确的是（　　）
A．B．C．D．
6．为实现下列实验目的，所选的试剂或方法错误的是（　　）
选项实验目的所用试剂或方法
A区分NH4NO3溶液和K2SO4溶液加Ba（NO3）2溶液
B区分尿素[CO （NH2）2]和氯化铵加熟石灰研磨
C除去NaOH溶液中的Ca（OH）2加入过量的Na2CO3溶液，过滤
D除去CaCO3固体中的CaCl2加水溶解、过滤、洗涤、干燥
A．AB．BC．CD．D
13．如图是实验室制取气体的常用装置，请按要求填空：

（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，选用的发生装置是A（填字母，下同），棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
（3）实验室制取二氧化碳时，选用的收集装置是D，用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
4．小朱和几位同学在实验室用如图1装置制取几种气体．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①试管②酒精灯．
（2）他想用高锰酸钾制取氧气，他应选择上述装置中的A和C或D（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少棉团．加药品前应先检查装置的气密性，写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）小黄选用B和C装置也可制取氧气，他用到了过氧化氢溶液和二氧化锰，在反应前后二氧化锰的质量和它的化学性质都没有发生变化，我们把二氧化锰叫做催化剂，写出实验室制取该气体的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（4）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图2所示，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）．
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些？（至少答两点）
①操作简单；    ②安全可靠；
（5）小路同学用过氧化氢制取并收集了氧气，准备做铁丝燃烧的实验，他在瓶底都加了少量水，请你来想一想，加水的目的是防止生成物融化炸裂集气瓶．
（6）实验室制取氢气可以用E装置收集，这说明氢气的密度比空气小，由于氢气难溶于水，所以它还可以用排水法装置收集．
5．A、B、C三个烧杯中盛有相同质量的水（其中A、C烧杯中水温为10℃，B烧杯中水温为30℃，不考虑溶解过程中温度的变化），分别加入甲、乙两物质各10g，充分溶解后现象如图1所示，试回答：

（1）你认为B烧杯中的溶液可能是不饱和溶液．
（2）若将A烧杯中的溶质全部溶解，可采用的方法有：升高温度或加热或加水．

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