题目内容
15．化学与公众生活息息相关，应多开展涉及化学的主题活动，让化学走向公众．下列内容不属于化学的主题活动是（ ）| A． | 关注食品安全，提高生活质量 | B． | 保护臭氧层，呵护我们的家园 | ||
| C． | 制造新型材料，丰富多彩世界 | D． | 诵读中华经典，放飞中国梦想 |
分析 根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．
解答 解：A、关注食品安全，提高生活质量，属于利用化学改善生活质量，属于化学研究的范畴，属于化学的主题活动，故选项错误．
B、保护臭氧层，呵护我们的家园，属于利用化学改善环境质量，属于化学研究的范畴，属于化学的主题活动，故选项错误．
C、制造新型材料，丰富多彩世界，属于研究、制取新物质，属于化学研究的范畴，属于化学的主题活动，故选项错误．
D、诵读中华经典，放飞中国梦想，属于语文学科的研究范畴，不属于化学的主题活动，故选项正确．
故选：D．
点评 了解化学研究的内容（物质的性质、组成、结构及其变化规律），才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感．
练习册系列答案
相关题目
3．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（ ）
| A． | N | B． | O2 | C． | H | D． | Fe |
20．某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．
【查阅资料】①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气．
②可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在．
③二氧化碳能溶于水且与水反应．
④NaOH溶液能与二氧化碳发生反应，除去二氧化碳且没有新气体生成．
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？
【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量．
方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）将抽取出的气体用排水法收集150mL的到集气瓶中，如图B进行实验，红磷燃烧反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；集气瓶中盛放少量水的目的是降低温度，吸收五氧化二磷．
（2）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，其原因是氧气在磷燃烧中被消耗，在大气压强的作用下烧杯中的液体进入集气瓶中．
（3）实验结束后，集气瓶中进入液体的体积约为125mL．
方法2：用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）抽取150mL的气体，缓缓地从b处通入装置中；
（2）实验结束后，c处气体的名称为O2，集气瓶中排出液体的体积约为75mL．
【实验反思】（1）图A中抽出的气体用排水法收集行吗？原因？不行，二氧化碳能溶于水，且与水反应．
（2）通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2（填写“方法1”或“方法2”），该方法所测得氧气约占气体总体积的50%．
【查阅资料】①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气．
②可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在．
③二氧化碳能溶于水且与水反应．
④NaOH溶液能与二氧化碳发生反应，除去二氧化碳且没有新气体生成．
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 抽取适量气体，注入 澄清石灰水中 | 有白色浑浊产生 | 玻璃罩内含有二氧化碳气体 |
方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）将抽取出的气体用排水法收集150mL的到集气瓶中，如图B进行实验，红磷燃烧反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；集气瓶中盛放少量水的目的是降低温度，吸收五氧化二磷．
（2）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，其原因是氧气在磷燃烧中被消耗，在大气压强的作用下烧杯中的液体进入集气瓶中．
（3）实验结束后，集气瓶中进入液体的体积约为125mL．
方法2：用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）抽取150mL的气体，缓缓地从b处通入装置中；
（2）实验结束后，c处气体的名称为O2，集气瓶中排出液体的体积约为75mL．
【实验反思】（1）图A中抽出的气体用排水法收集行吗？原因？不行，二氧化碳能溶于水，且与水反应．
（2）通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2（填写“方法1”或“方法2”），该方法所测得氧气约占气体总体积的50%．