题目内容
9．按照如图流程可以将浑浊的水变成澄清的水，下列说法不正确的是（ ）
| A． | 自然界的水都是混合物 | |
| B． | 活性炭可以吸附水中的一些溶解的杂质，除去异味和色素 | |
| C． | 过滤可以除去水中的不溶性杂质 | |
| D． | 最终得到的澄清的水是纯净物 |
分析 A、根据自然界的水都含有难溶性杂质和可溶性杂质解答；
B、根据活性炭具有吸附性解答；
C、根据过滤可以除去水中的不溶性杂质解答；
D、根据最终得到的澄清的水中含有可溶性杂质解答．
解答 解：A、自然界的水都含有难溶性杂质和可溶性杂质，所以是混合物，故正确；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的一些溶解的杂质，除去异味和色素，故正确；
C、过滤可以除去水中的不溶性杂质，故正确；
D、最终得到的澄清的水中含有可溶性杂质，是混合物，故错误．
答案：D
点评 在解此类题时，首先分析各种操作的净水效果，然后结合具体的情况进行分析．水是大自然赐予我们的宝贵资源，我们要好好保护，好好利用．
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2．
向一定质量的Na2CO3，Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反应过程中加入溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示．下列说法正确的是（ ）
向一定质量的Na2CO3，Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反应过程中加入溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示．下列说法正确的是（ ）| A． | o-a段发生了一个反应 | |
| B． | c点沉淀的成分为一种 | |
| C． | m=2.33 | |
| D． | 取d点对应的溶液，滴加硝酸银溶液，有白色沉淀，说明加入的盐酸已过量 |
17．下列事实，说明分子在不断运动的是（ ）
| A． | 气体比固体容易被压缩 | B． | 水通电分解成氢气和氧气 | ||
| C． | 鲜花盛开时，能闻到其香味 | D． | 一滴水里含有1.67x1021个水分子 |
4．
如图是某种元素的结构示意图，下列说法错误的是（ ）
如图是某种元素的结构示意图，下列说法错误的是（ ）| A． | 该元素属于非金属元素 | |
| B． | 该原子在化学变化中容易失去电子形成阳离子 | |
| C． | 该原子核外有三个电子层 | |
| D． | 该原子的原子核内有17个质子 |
14．“见微以知萌，见端以知末”（出自《韩非子•说林上》，化学是从分子、原子角度研究物质变化的一门科学，用微观粒子的只是可以解释宏观世界的变化，如表中，事实一和事实二不能从相同的微观角度解释的是（ ）
| 选 项 | 事实一 | 事实二 |
| A | 加压条件下，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中 | 100mL水和100mL酒精混合后总体积小于20mL |
| B | 水通电分解成氢气和氧气 | 氢气在氧气中燃烧生成氧化氢气体 |
| C | 把金片和铝片压在仪器，若干年后，可以看到他们相互渗入 | 不小心打碎水银温度计，可以用硫来吸收汞，使其转化成不易挥发的硫化汞 |
| D | 蔗糖在热水中溶解速度更快 | “花气袭人知昼暖”（陆游诗句） |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
1．
在学习金属与盐溶液的置换反应时，化学兴趣小组的同学设计了金属钠硫酸铜溶液反应的实验，实验中发现有无色无味的气体产生，同时得到了蓝色的沉淀物，小组同学对生成物的成分进行探究．
【提出问题】产生的气体是什么？
【猜想与假设】（1）氧气；（2）二氧化硫；（3）氢气．
你认为不合理的猜想是（2），理由是二氧化硫是刺激性气味的气体．
【实验方案】实验小组同学利用如图实验装置进行实验．实验时将生成的气体通过灼热的氧化铜固体，若出现
黑色氧化铜变成红色的现象，就证明生成的气体是氢气．
【查阅资料】钠与冷水能发生剧烈反应，化学方程式为2Na+2H2O═2NaOH+H2↑．
【分析与结论】产生的气体是H2．
探究二：沉淀物的成分是什么？
【进一步猜想】小组同学认为认为沉淀可能是氢氧化钠与硫酸铜反应生成的氢氧化铜；还可能是含有钠直接与硫酸铜反应生成红色的单只铜，知识蓝色的氢氧化铜沉淀掩盖了红色的铜．
【实验方案】请设计实验探究沉淀物的成分，并完成下列实验报告．
实验中反生反应的化学方程式是2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
在学习金属与盐溶液的置换反应时，化学兴趣小组的同学设计了金属钠硫酸铜溶液反应的实验，实验中发现有无色无味的气体产生，同时得到了蓝色的沉淀物，小组同学对生成物的成分进行探究．【提出问题】产生的气体是什么？
【猜想与假设】（1）氧气；（2）二氧化硫；（3）氢气．
你认为不合理的猜想是（2），理由是二氧化硫是刺激性气味的气体．
【实验方案】实验小组同学利用如图实验装置进行实验．实验时将生成的气体通过灼热的氧化铜固体，若出现
黑色氧化铜变成红色的现象，就证明生成的气体是氢气．
【查阅资料】钠与冷水能发生剧烈反应，化学方程式为2Na+2H2O═2NaOH+H2↑．
【分析与结论】产生的气体是H2．
探究二：沉淀物的成分是什么？
【进一步猜想】小组同学认为认为沉淀可能是氢氧化钠与硫酸铜反应生成的氢氧化铜；还可能是含有钠直接与硫酸铜反应生成红色的单只铜，知识蓝色的氢氧化铜沉淀掩盖了红色的铜．
【实验方案】请设计实验探究沉淀物的成分，并完成下列实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1）取蓝色的氢氧化铜固体放入试管中； （2）向试管中滴加稀硫酸溶液 | 蓝色固体溶解消失，变成蓝色溶液，无红色沉淀物 | 该蓝色沉淀中不含不含单质铜 |
18．建立宏观和微观的联系是化学独特的思维方式，下列说法正确的是（ ）
| A． | 空气是由空气分子构成的 | |
| B． | 金刚石和石墨物理性质差异大的原因是构成它们的碳原子排列方式不同 | |
| C． | 组成水和过氧化氢的元素种类相同，所以它们的化学性质相同 | |
| D． | 分子由原子构成，故分子一定比子原子大 |
19．兰兰在家里发现了一包过期的海苔，包装内有一个小纸袋，上面写着“石灰干燥剂”（主要成分为CaO），海苔过期了，石灰干燥剂有没有变质呢？兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验时进行如下探究．
【辨析俗称】“石灰干燥剂”中的石灰是指B（填字母）
A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石
【猜想与假设】猜想一：石灰干燥剂没有变质； 猜想二：石灰干燥剂部分变质；
猜想三：石灰干燥剂完全变质．
【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验，并记录．
【异常现象】兰兰整理实验，清洗仪器时，突然发现实验二中的烧杯壁明显发热．
【分析释疑】实验二的结论不准确，请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因：CaO+H20═Ca（OH）2．
【更正结论】该石灰干燥剂部分变质，猜想二成立．
【反思与评价】石灰干燥剂表面的覆盖物，影响了正确结论的得出，兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物，是起保护作用的，试举一例：暖气片上涂银粉．
【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度，请你再提出一个具有探究价值的问题：该石灰干燥剂中是否含有氢氧化钙．
【辨析俗称】“石灰干燥剂”中的石灰是指B（填字母）
A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石
【猜想与假设】猜想一：石灰干燥剂没有变质； 猜想二：石灰干燥剂部分变质；
猜想三：石灰干燥剂完全变质．
【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验，并记录．
| 实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一：验证有无CaCO3 |  | 有气泡出现 | 猜想一不成立 |
| 实验二：验证有无CaO |  | 无明显放热现象 | 猜想三成立 |
【分析释疑】实验二的结论不准确，请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因：CaO+H20═Ca（OH）2．
【更正结论】该石灰干燥剂部分变质，猜想二成立．
【反思与评价】石灰干燥剂表面的覆盖物，影响了正确结论的得出，兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物，是起保护作用的，试举一例：暖气片上涂银粉．
【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度，请你再提出一个具有探究价值的问题：该石灰干燥剂中是否含有氢氧化钙．