规范操作是实验成功的保证.下列图示的实验操作正确的是( )A．称量氯化钠固体B．塞紧橡皮塞C．闻气体气味D．振荡试管题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

14．规范操作是实验成功的保证，下列图示的实验操作正确的是（　　）

A．

称量氯化钠固体

B．

塞紧橡皮塞

C．

闻气体气味

D．

振荡试管

分析解答本题关键是熟悉实验基本操作，掌握实验过程中的注意事项．

解答解：A、称量药品时，要左物右码，氯化钠要放在纸上称量，故A错；
B、赛橡皮塞时，要左手拿着试管，右手拿着橡皮塞旋转着塞入，故B错；
C、闻气体气味要用手扇着闻，故C正确；
D、振荡试管不能上下晃，要用手腕的力量振腕，故D错．
故选C．

点评解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败．

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6．请用分子的观点解释下列问题
（1）走过花圃闻到花香分子是不断运动的．
（2）50mL水与50mL酒精混合体积小于100mL分子间有间隔．
（3）过氧化氢溶液中加入二氧化锰有氧气生成，而水中加入二氧化锰则无氧气生成构成物质的分子不同，性质不同．
（4）电解水可制得氧气和氢气，其反应的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子．

A、B、C、D、E均为初中化学中不同类别的物质，它们的变化关系如图所示，其中红棕色物质A在一定条件下可以转化为单质B，C的溶液显蓝色，“-”表示相连的两种物质能发生化学反应，“→”表示物质转化的方向，则：
（1）E与A反应的基本类型为复分解反应．
（2）写出下列反应的化学方程式：
A→B：Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
D→CaCO₃：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O或Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．

2．某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究，请你参与并回答下列问题．
【发现问题1】点燃蜡烛，发现蜡烛火焰的明亮程度不一样，是什么原因所致呢？
【猜想与假设1】猜想①：蜡烛中可燃物成分不一样；
猜想②：蜡烛烛心棉线长短不同
【发现问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，发现蜡烛很快熄灭，回流到集气瓶中的水远小于瓶容积的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想与假设2】猜想①：蜡烛燃烧产生CO₂气体；
猜想②：装置漏气；
猜想③：没有冷却至室温．
【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量．数据如图1．

【得出结论】此实验中空气中氧气体积分数降低了5.18%．
【深入探究】
蜡烛燃烧产生的CO₂可能是影响蜡烛熄灭的主要原因．
【拓展研究】某同学用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化，如图2，在110秒时氧气的含量有所上升，接着再慢慢下降，最终维持在8.85%左右，请你试着解释图象变化的可能原因是：

红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀或装置漏气，空气进入装置．你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的？当装置的氧气含量低到8.85%时，红磷就不能继续燃烧而熄灭．

9．生活中的下列变化不属于缓慢氧化的是（　　）

动植物的呼吸

金属器皿锈蚀

19．下列叙述错误的是（　　）

	A．	铁制品放在潮湿的空气中容易生锈，因此要保持铁制品表面干燥
	B．	搅拌和升温能加快溶解，是因为加快了分子的运动速率
	C．	用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用
	D．	室温下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入适量硝酸钾固体能形成硝酸钾饱和溶液

6．现有①木炭②硫磺③蜡烛④镁条等四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是②；
（2）生成的气体会污染空气的是②；
（3）放出大量热，产生耀眼白光的是④；
（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①③；
（5）不属于化合反应的是③．

3．选择下列适当的物质填空，用其序号填空：
①氮气、②氧气、③水、④石墨
（1）用于急救病人的是②；
（2）能做粮食、瓜果保护气的是①；
（3）饼干放置在空气中变软，因为空气中有③．

4．某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验．
（1）请填写表中未填完的空格；

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	各步骤结论	总结
实验一	将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条	木条复燃	氯酸钾受热分解能产生氧气，但是速度很慢	二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二	加热二氧化锰，伸入带火星的木条，	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气．
实验三	将氯酸钾和二氧化锰一起加热，伸入带火星的木条	木条迅速复燃	二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度．

（2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是比较MnO₂在KClO₃分解前后的质量；
第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有加快KClO₃的分解作用．
（4）写出此反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．