请沿用科学家认识事物的方式认识“空气．(1)从分类的角度:空气属于混合物(填“混合物或“纯净物 )．(2)从微观的角度.用“ 表示氮原子.“ 表示氧原子．①用“ 可表示的微粒是氮分子．②如图1获得的信息.正确的是ab．a．表示原子核.带8个单位正电荷b．氧原子核外有2个电子层.有8个电子在核外作高速运动c．氧原子在化学反应中易失去� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
（1）从分类的角度：空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
（2）从微观的角度，用“

”表示氮原子，“

”表示氧原子．
①用“

”可表示的微粒是氮分子（填名称）．
②如图1（氧原子结构示意图）获得的信息，正确的是ab（填标号）．

a．表示原子核，带8个单位正电荷
b．氧原子核外有2个电子层，有8个电子在核外作高速运动
c．氧原子在化学反应中易失去电子形成离子（O^2-）
③同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，如图2可表示空气微观模型的是C（填序号）．

（3）从变化的角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气的沸点-183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条熄灭．该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约$\frac{1}{10}$体积，其主要成分是氧气．
（4）从环保角度，下列保护空气措施合理的有bc（填标号）
A．工厂通过加高烟囱直接排放废气
B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式．

分析（1）根据空气的组成分析类别；
（2）①根据单分子的构成分析；
②根据原子结构示意图的意义分析判断；
③根据空气中氮气与氧气的体积比分析；
（3）根据液氮蒸发吸收热量和空气的组成分析；
（4）根据防止空气污染的措施分析回答．

解答解：（1）从分类的角度：空气是由不同种物质组成的，属于混合物；
（2）从微观的角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子；
②a．表示原子核，带8个单位正电荷，说法正确；
b．氧原子核外有2个电子层，有8个电子在核外作高速运动，说法正确
c．氧原子的最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到电子形成离子（O^2-），说法错误；
③同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，由于空气中氮气与氧气的体积比是4：1，则氮分子与氧分子的个数比是4：1，可表示空气微观模型的是C，．
（3）从变化的角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气的沸点-183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，由于液氮的沸点低首先蒸发出来，氮气不支持燃烧，所以观察到的现象是：燃着的木条熄灭．该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约$\frac{1}{10}$体积，其主要成分是氧气．
（4）A．工厂通过加高烟囱直接排放废气，未减少废气的排放，不能保护空气；
B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油，能减少污染物的排放，能保护空气；
C．提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式，可以减少二氧化碳的排放，能保护空气．
故答为：（1）混合物；（2）①氮分子；②ab；③C．（3）燃着的木条熄灭，氧气；（4）bc

点评本题主要考查了空气的成分、氧气的工业制法、大气污染及对微观图的认识等知识，比较综合，要细心分析．

	A．	氧气具有氧化性，可作为燃料
	B．	碳具有还原性，可冶炼金属
	C．	氮气的化学性质稳定，可作为保护气
	D．	石灰石受热分解，可用于制备生石灰

	A．	如图所示中的反应物都是单质
	B．	该反应属于置换反应
	C．	如图所示中共有3种化合物分子
	D．	该图所示变化过程中原子发生了变化

A	B	C	D

既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素	既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧	既说明分子在不断的运动，又说明氨分子能使酚酞试液变红	既说明二氧化碳溶于水，又说明二氧化碳能与水反应

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