题目内容

11．我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破．其成果在最近的美国《科学》杂志发表．该转化的微观示意图如下：

有关转化的说法错误的是（　　）
A．催化剂改变了反应速率B．反应物与生成物均有分子构成
C．生成物之一为C2H2D．反应前后原子的种类发生了变化

分析 根据催化剂的作用、观察微观示意图化学反应前后原子的种类及反应物、生成物的分子结构逐项分析即可．

解答 解：根据图示可以看出，该反应的反应物是CH4，生成物是C2H4和H2，反应的化学方程式为：2CH4$\frac{\underline{\;单中心铁催化剂\;}}{\;}$C2H4+2H2；
A、催化剂改变了反应速率，故说法正确；
B、由微粒的构成可知，反应物与生成物均有分子构成，故说法正确；
C、由微粒的构成可知，生成物之一为C2H2，故说法正确；
D、观察微观示意图反应前后都是碳原子和氢原子，原子的种类没有发生变化，故D说法错误．
故选项为：D．

点评 此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可．

练习册系列答案
相关题目
1．下列铁的用途中，涉及了铁的哪些性质？请把有关性质填在横线上
（1）烧菜用的铁锅铁铲：具有良好的导热性
（2）铁块可以制成铁丝或铁片；铁具有延展性
（3）油罐车行驶时，罐内是油振荡产生静电，易发生火灾，因此车尾有一条拖地的铁链，铁具有导电性
（4）为了全民健康，全国推广使用强化铁酱油，这里的铁指的是元素（填单质元素或原子）
（5）校园内铁之车鹏生锈，写出一种防止其生锈的方法：刷漆同样是金属，为什么铝暴露在空气中不容易被腐蚀？铝易被氧气氧化生成致密的氧化铝保护膜
（6）铁制品锈蚀的过程，试剂是铁与空气中的水和氧气等发生的化学反应的过程．铁锈成分Fe2O3（化学式）
（7）取少量高炉中炼出的生铁，放入烧杯中，加入足量洗盐酸，可观现象是有气泡产生，发生反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．当反应停止后，还可观察到烧杯底部有黑色不溶物，该物质是C（化学式）
（8）真金不怕火炼的含义：金的化学性质很稳定．
（9）在CuSO4和Al2（SO4）3的混合溶液中，加入一定量的铁粉充分反应，过滤后得到滤液和固体剩余物．向该剩余物中加入足量的稀盐酸，有气泡产生．则滤液中一定含有的金属阳离子是Al3+，（写离子符号）
（10）把洁净的铁丝插入硫酸铜的溶液化学方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，现象：铁表面有红色固体析出．
（11）一人体含量最高的金属元素是Ca缺少此元素，幼儿的佝偻病，老年得骨质疏松．
（12）保温瓶内夹层的银白色金属是Ag（化学式）
（13）刷涂暖气片的银白色材料“银粉”是Al（化学式）
（14）回收金属资源的意义保护环境（答两点）
2．①空气；②液氧；③水；④氯酸钾，含有氧分子的一组是（　　）
A．①②B．①④C．①③D．②③
19．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进．如图2所
示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．
（1）试管丁中出现的现象是无明显现象，试管戊中出现的现象是滤纸条上的酚酞试液从下往上依次变红，上述现象说明分子是不断运动的．
（2）相比于图1的实验，图2的优点是节约药品．
（3）如果丁中没有小药瓶，图2的实验能（填“能”或“否”）达到实验目的．
（4）若将戊浸入冰水中，滤纸条会（填“会”或“不会”）变红．
6．钠摄入过量或钾摄入不足都是导致高血压的风险因素．日常生活中选择食用低钠盐能实现减钠补钾．如图为某品牌低钠盐的标签，请你根据标签回答以下问题：
（1）氯化钠的相对分子质量为58.5．
（2）氯化钠中氯元素与钠元素的质量比为71：46
（3）氯化钠中钠元素的质量分数为（精确到 0.1%）39.3%．
（4）人体每天摄入钠元素的质量不宜超过 2.3g，如果人体所需的钠元素全部来自该品 牌低钠盐，那么一个人每天摄入的质量不宜超过多少克？（结果保留一位小数）． 
（5）若每日食用 5g 该品牌低钠盐，请你算一算，人体摄入的钠元素质量仅为等质量氯化钠中钠元素质量的百分之多少？
16．小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
 物质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO2）2
颜色白色 白色淡黄色白色
（1）其他同学认为不需要查询氯化镁的颜色，理由是空气中无氯元素．
（2）【提出猜想】分析资料，小茜认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的N2反应生成的．
（3）【实验探究】
实验操作实验现象实验结论和化学方程式
将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中燃烧，观察现象生成淡黄色的固体小茜的猜想成立，化学方程式为

3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2．
（4）【拓展应用】若有72g的镁在空气中完全燃烧，则所得含镁元素的产物的总质量范围是100g-120g．
3．在农村人们常常饮用河水或者泉水，这些水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，
一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯
化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：
河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水
（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是ABC；
（2）A步骤中加入明矾的作用是吸附悬浮杂质；
（3）该农户得到的净水是硬水还是软水软水；可以用肥皂水来区分，生活中软化水的方法加热煮沸
（4）过滤时，玻璃棒的作用是引流；若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是滤纸破损；
仪器本身不干净．（要求写出两个方面的原因）
20．根据化学操作规则，请用适当的数据填空．
（1）在初中化学实验中所选的托盘天平一般精确到0.1g；
（2）向酒精灯内添加酒精，不能超过酒精灯容积的$\frac{2}{3}$；
（3）给试管中的液体加热时，应使用试管夹，试管夹应该夹在距管口约$\frac{1}{3}$处；试管里的液体体积不超过试管容积的$\frac{1}{3}$．
1．通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：A．加热氯酸钾．B、分离液态空气  C．分解过氧化氢   D、加热高锰酸钾
（1）相信你在D处用表达式写出另一种制取氧气的方法；
（2）若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称
①试管②集气瓶；什么时候开始收集气体气泡连续均匀的冒出，其理由是刚开始冒出的气泡是集气瓶内的空气，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没有塞一团棉花；实验结束后，试管出现炸裂现象可是什么原因：先撤酒精灯
（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：

①写出指定仪器的名称：①试管；②集气瓶；
②实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为图2中最适合制取乙炔气体的发生装置是A（填装置序号）；如果用E图所示装置收集乙炔，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．

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