题目内容
16.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体,最好的方法是( )| A. | 将带火星的木条伸至集气瓶中 | B. | 将带火星的木条放到集气瓶口 | ||
| C. | 将燃着的木条伸至集气瓶中 | D. | 将澄清的石灰水倒入集气瓶中 |
分析 根据三种气体能否支持燃烧的性质,将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中,木条燃烧更旺的为氧气,木条熄灭的为二氧化碳,另一无明显现象的是空气,用此方法鉴别三种气体最简便,现象也最明显.
解答 解:A、将带火星的木条伸至集气瓶中,能使木条复燃的是氧气,空气和二氧化碳都能使带火星的木条熄灭,不能鉴别,故A错误;
B、将带火星的木条放到集气瓶口,能使木条复燃的是氧气,空气和二氧化碳都不能使带火星的木条复燃,不能鉴别,故A错误;
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条燃烧无明显变化,则是空气;若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气,现象明显,操作简单,故C正确;
D、只有二氧化碳气体使澄清的石灰水变浑浊,其他的三种气体无明显的现象,不能鉴别空气、氧气,故D错误;
故选:C.
点评 在解此类题时,首先分析需要鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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6.下列对应关系错误的是( )
| A. | 氧气--供人呼吸 | B. | 稀有气体--做电光源 | ||
| C. | 氮气--作保护气 | D. | 二氧化碳--造成酸雨 |
4.实验室制取氧气的过程如下,正确顺序是( )
①给试管加热;②熄灭酒精灯;③检查气密性;④把高锰酸钾装入试管,在试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,固定在铁架台上;⑤用排水法收集氧气;⑥从水中取出导管.⑦集气瓶中装满水倒置在水槽中.
①给试管加热;②熄灭酒精灯;③检查气密性;④把高锰酸钾装入试管,在试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,固定在铁架台上;⑤用排水法收集氧气;⑥从水中取出导管.⑦集气瓶中装满水倒置在水槽中.
| A. | ③④⑦①⑤②⑥ | B. | ③④①⑦⑤⑥② | C. | ③④⑦①⑤⑥② | D. | ④⑦①③⑤⑥② |
11.现有废硫酸9.8g(H2SO4的质量分数为20%),与足量的废铁起反应,可产生FeSO4的质量是( )
| A. | 1.52 | B. | 3.04 | C. | 6.08 | D. | 无法确定 |
1.周一上化学课时,有三位同学来到实验室时,发现一瓶氢氧化钠固体敞放着,这引起了她们的研究欲望.
【提出问题】氢氧化钠固体是否变质?若发生变质,其程度如何?
【查阅资料】(1)氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳而变质,其化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)氯化钠、氯化钙水溶液显中性,且氯化钙溶液可以与碳酸钠溶液反应,其化学方程式为
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【进行猜想】根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:
甲:该固体全部是NaOH
乙:该固体全部是Na2CO3
丙的猜想是NaOH和Na2CO3
【实验探究】
【进行试验】甲、乙两位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证.实验操作、现象和结论如表,请参与他们的探究并完成所缺内容.
【反思与评价】同学们认真研究实验流程,丙同学认为乙同学设计的方案不合理(填“合理”或“不合理”)其理由是滴加氯化钙溶液,不能保证将碳酸钠完全除去,因此他认为该方案的操作步骤中应改进的是取少量固体,溶于适量水形成溶液后,滴加过量氯化钙溶液,再滴加几滴酚酞试液.
【提出问题】氢氧化钠固体是否变质?若发生变质,其程度如何?
【查阅资料】(1)氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳而变质,其化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)氯化钠、氯化钙水溶液显中性,且氯化钙溶液可以与碳酸钠溶液反应,其化学方程式为
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【进行猜想】根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:
甲:该固体全部是NaOH
乙:该固体全部是Na2CO3
丙的猜想是NaOH和Na2CO3
【实验探究】
【进行试验】甲、乙两位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证.实验操作、现象和结论如表,请参与他们的探究并完成所缺内容.
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| 甲 | 取少量固体,溶于适量水形成溶液后,滴加过量的盐酸 | 没有明显变化 | 猜想甲不成立 |
| 乙 | 取少量固体,溶于适量水形成溶液后,滴加氯化钙溶液,再滴加几滴酚酞试液 | 生成白色沉淀,酚酞试液变红 | 猜想乙不成立 |
8.下列氧气的性质中属于化学性质的是( )
| A. | 常温下是气体 | B. | 难溶于水 | C. | 密度比空气大 | D. | 助燃性 |