题目内容

1．不能用来区别CO、CO2两种气体的方法是（　　）
A．通入灼热的氧化铜B．用石灰水鉴别
C．闻气味D．通入紫色石蕊试液

分析 在通常状况下，一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体．一氧化碳具有可燃性、还原性；二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，能与水反应生成碳酸，能使澄清的石灰水变浑浊，以此解答该题．

解答 解：A、CO能使灼热的CuO变成红色的铜，而CO2不能，能区别，故本选项错误；
B、CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能，能区别，故本选项错误；
C、CO有剧毒，不能用鼻子闻气味，且它们都是无色、无味的气体，闻气味也不能将其区别开来，故本选项正确；
D、CO2能使紫色的石蕊溶液变成红色，而CO不能，能区别，故本选项错误；
故选：C．

点评 本题考查物质的检验和鉴别，为高频考点，侧重于学生的分析能力和实验能力的考查，注意把握物质的性质异同，鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别，难度不大．

练习册系列答案
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3．图中的A～H表示几种初中化学常见的物质，分别是由H、C、O、Al、S、Cu中的一种或几种元素组成的．其中B、C、D、E、F均属于单质，G、H属于氧化物．B具有恨到的抗腐蚀性能；D是最清洁的燃料；G有毒．图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应：“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去．
（1）D的名称是氢气．
（2）C的化学式为O2．
（3）写出B→E反应的化学方程式2Al+3CuCl2=2AlCl3+3Cu．
（4）写出F与H反应的化学方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
12．如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物省略）．请按下列要求填空．
（1）物质a主要成分的化学式是CH4．
（2）物质b主要成分中的阳离子（钙离子）Ca2+．
（3）物质c（C6H12O6）C、H、O三种元素的质量比是6：1：8．
（4）写出由CO2生成物质d 的化学反应方程式CO2+H2O=H2CO3．
（5）标出物质e化学式中带点元素的化合价Na2CO3+1．
9．2016年全国两会对我国的环境污染治理给予了高度关注．
（1）高铁列车车厢是密闭的空间，因此提供清洁的空气、保持车厢的卫生非常重要．高铁酸钠（Na2FeO4）是高铁上常用的一种“绿色环保高效”消毒剂．高铁酸钠中铁元素的化合价为+6；
（2）人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油、天然气；
（3）我省全面推广使用乙醇汽油，即在汽油中添加适量乙醇，使用乙醇汽油的一个好处是乙醇汽油是可再生能源，可以节约不可再生能源，乙醇（C2H5OH）在氧气中完全燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
16．炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应，某同学利用该原理设计了一个实验，实验装置如图所示：
（1）实验中玻璃管里氧化铁粉末的颜色变化是红色粉末变黑色．观察到澄清石灰水的现象是澄清石灰水变浑浊．
（2）实验前“通入CO”与“开始加热”的顺序是先通入CO再开始加热．实验后“停止通入CO”与“停止加热”的顺序是先停止加热再停止通入CO．
（3）该实验装置还有不足之处，请提出一种具体的改进方法．将尾气点燃或用气球收集．
6．实验室制取某气体的一般思路是：
（一）选择合适的药品：（二）设计发生和收集装置；（三）检验是否该气体．
若用下列方法制备气体：
①用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳；②用锌和稀硫酸制取氢气；③用过氧化氢的水溶液和二氧化锰制取氧气；④加热高锰酸钾制取氧气．
（1）可采用如图装置的是：①③（填序号）．
（2）写出实验用过氧化氢的水溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂，下列可作为判断催化剂依据的是：②③④（填序号）．
①能加快反应速率；②本身质量在化学反应前后不变；③本身化学性质在化学反应前后不变；④能改变反应速率．
13．用化学符号表示：2个硫原子2S；正二价的镁元素$\stackrel{+2}{Mg}$；氧化铝Al2O3．
10．回答下列问题：
（1）请用化学符号表示：金刚石C，3个二氧化硫分子3SO2，2个氢氧根离子2OH-．
（2）考试要用碳素黑色字迹的签字笔或钢笔在答卷上书写，这样能够保存好长一段时间，是因为常温下，碳的化学性质不活泼．
（3）地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素形成的化合物是Al2O3．
11．为了预防龋齿，使用含氟牙膏，“含氟牙膏”中的“氟”指的是（　　）
A．分子B．元素C．原子D．物质

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