题目内容
8.(1)实验前,将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处,
然后松开手,若活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明装置的气密性好;
(2)实验开始时,注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内固体由红色变为黑色,等到具支试管冷却后观察,活塞前沿约停在14mL的刻度线上.
(3)在实验加热过程中,缓慢推动注射器活塞的目的是使空气中的氧气充分反应.
(4)具支试管上固定小气球的作用防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等.
(5)写出该实验的化学反应方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
分析 本题是测定空气中氧气的含量,我们常用加热铜粉的方法,因为铜燃烧生成黑色固体氧化铜,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.如图所示,试管和注射器内空气的总体积为80毫升,可以根据氧气约占空气体积的五分之一,来推算活塞的位置.
解答 解:(1)打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明该装置严密,故答案为:装置的气密性好;
(2)如图所示,试管和注射器内空气的总体积为80毫升,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内固体由红色变为黑色;80毫升空气中氧气的体积为80mL×$\frac{1}{5}$=16mL,因此等到具支试管冷却后观察,活塞向右移动16毫升,活塞前沿约停在14mL的刻度线上.故答案为:固体由红色变为黑色;14;
(3)在实验加热过程中,为使空气中的氧气充分反应,应交替缓慢推动两个注射器活塞.故答案为:使空气中的氧气充分反应;
(4)为防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等,应在具支试管上固定小气球.故答案为:防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等;
(5)铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜,化学反应方程式为:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
答案:
(1)装置的气密性好;
(2)固体由红色变为黑色;14;
(3)使空气中的氧气充分反应;
(4)防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等;
(5)2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
点评 本考点是用铜粉测定氧气在空气中的体积分数,属于实验方法和过程的探究.这类探究实验要具体问题具体分析,根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究,从而回答题目给出的问题.本考点主要出现在填空题和实验题中.合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
| A. | 倾倒液体 | B. | C. | 检查气密性 | D. | 稀释浓硫酸 |
| A. | 5 g | B. | 14 g | C. | 20 g | D. | 30 g |
| A. | 鱼香肉丝 | B. | 大米饭 | C. | 酸菜粉丝汤 | D. | 炒白菜 |
| A. | Na+、H+、Cl-、CO32- | B. | H+、Ba2+、Cl-、SO42- | ||
| C. | Cu2+、Na+、NO3-、OH- | D. | H+、K+、Cl-、SO42- |
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择(填编号)B,
A.蜡烛 B.红磷 C.硫粉
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量.
(2)小组同学共同设计了如右图的两套装置,你认为合理的是(填编号)A.
为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
[分组实验]在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是难溶于水,不能燃烧、不支持燃烧.
(4)小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验,集气瓶是否有水进人.没有,(有或没有)经讨论,同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量澄清石灰水溶液来吸收二氧化碳气体,实验也能取得较好的效果.
| A. | 氧化铁 | B. | 二氧化硅 | C. | 二氧化碳 | D. | 二氧化硫 |
【提出问题】该药物为什么嚼碎后服用.
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用疗效快.
【设计实验】实验一:将一片完整的药片放入试管中,向其中加入5mL5%的稀盐酸;
实验二:将一片药片研碎放入试管中,向其中加入5mL5%的稀盐酸.
【现象与结论】试验后小明观察到研碎的药片与盐酸反应产生气泡的速度大于完整药片与盐酸反应产生气泡的速度.
【拓展探究】(1)小明将自己的探究成果在化学活动课上与同学们进行了交流,经过讨论后,他们认为还有很多因素可以影响化学反应进行的快慢,小红同学设计出了如图的实验装置,对比实验①③的目的是探究催化剂种类可以影响双氧水制氧气的速率.
| 实验① | 实验② | 实验③ |
| | |
(3)通过控制或改变反应条件可以减缓甚至阻止反应的进行,请你说出一个日常生活中通过控制一定因素减缓甚至阻止反应进行的例子在食品包装袋中充入氮气能减缓食品变质的速度.
| A. | 可能是CO2 | B. | 可能是空气 | C. | 可能是O2 | D. | 一定是N2 |