题目内容
17．下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（ ）| A． | 闻气味 | B． | 观察颜色 | ||
| C． | 倒入适量氢氧化钠溶液 | D． | 将燃着的木条伸入集气瓶中 |
分析 区别两瓶无色气体，要根据两种气体性质差的别，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能鉴别两种气体．
解答 解：A、氧气和二氧化碳均是没有气味的气体，用闻气味的方法无法鉴别，故选项错误．
B、氧气和二氧化碳均是没有颜色的气体，观察颜色无法鉴别，故选项错误．
C、二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，但无明显变化，氧气不与氢氧化钠溶液反应，不能鉴别，故选项错误．
D、把燃着的木条分别伸入两瓶气体中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气，现象明显，能一次鉴别出这两瓶气体，故选项正确．
故选：D．
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．
练习册系列答案
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7．某研究小组对自动充气气球（示意图如图1）进行下列探究．
[查阅资料]该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气．
（1）为检验气体是二氧化碳，可选用氢氧化钙溶液（填试剂名称）、
探究一：液体包内溶液酸碱性的探究
（2）室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈酸性．
探究二：白色粉末成分的探究
[猜想与假设]甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠．
[设计并进行实验]
（3）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想不正确（填“正确”或“不正确”）、
（4）室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如图2），记录如表：
实验①的化学方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；表中x=0.1；V1 ＞V2（填“＞”、“＜”或“=”）、
[分析并得出结论]
（5）白色粉末是碳酸氢钠、
[查阅资料]该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气．
（1）为检验气体是二氧化碳，可选用氢氧化钙溶液（填试剂名称）、
探究一：液体包内溶液酸碱性的探究
（2）室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈酸性．
探究二：白色粉末成分的探究
[猜想与假设]甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠．
[设计并进行实验]
（3）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想不正确（填“正确”或“不正确”）、
（4）室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如图2），记录如表：
| 实验编号 | 锥形瓶内物质 | 最终得到CO2体积/mL | |
| 名称 | 质量/g | ||
| ① | 碳酸氢钠 | 0、10 | V1 |
| ② | 碳酸钠 | 0、10 | V2 |
| ③ | 白色粉末 | x | V1 |
[分析并得出结论]
（5）白色粉末是碳酸氢钠、
化学就在我们身边，与我们的生活有着密切的联系．
5．在“宏观-微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式．如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
| A． | 该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物 | |
| B． | 反应生成丙、丁分子个数比为1：1 | |
| C． | 参加反应的甲、乙的质量比为60：224 | |
| D． | 该反应不遵守质量守恒定律 |
12．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（ ）
| A． | 分子 | B． | 原子 | C． | 离子 | D． | 元素 |
2．
如图为尿素【CO（NH2）2】中各元素质量分数的示意图，其中表示氮元素质量分数的是（ ）
如图为尿素【CO（NH2）2】中各元素质量分数的示意图，其中表示氮元素质量分数的是（ ）| A． | ① | B． | ② | C． | ③ | D． | ④ |
6．下列有关金属的说法错误的是（ ）
| A． | 铜能导电 | B． | 银能与稀盐酸反应 | ||
| C． | 镁的活动性比铁强 | D． | 铝具有良好的抗腐蚀性 |