填写下表中的空格: 根据上表:可以得出如下结论: (1) , (2) , (3) , (4) ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

填写下表中的空格：

根据上表：可以得出如下结论：

(1)________________________；

(2)________________；

(3)________________；

(4)________________．

答案：
解析：

　　0,1,6,12,11,23,26,30

　　(1)原子里质子数等于电子数：

　　(2)质子数与中子数不一定相等；

　　(3)原子核内质子数不同，原子种类不同；

　　(4)质子数≥1，中子数≥0．(想一想，能否再发现其他结论？)

练习册系列答案

（1） A是用大理石制取CO₂的装置．写出A中发生反应的化学方程式：

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
（2）按要求填写下表中的空格：

（3）试管F中收集满气体后，把E中的导管移出水面，关闭分液漏斗活塞，用姆指堵住试管口，取出试管；则证明此气体为氧气的方法是

把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中的气体是氧气

．
（4）乙同学说“上述装置不能证明O₂只是由过氧化钠与CO₂反应产生的”，若证明“是…”，你认为应如何改进上述装置？

在B、C和C、D装置之间，各加上一个干燥装置

．

（2004?长沙）为了避免实验失败甚至造成严重后果，有些化学实验必须严格遵循操作的顺序，例如：制取O₂、H₂、CO₂等气体时必须先检查装置的气密性，再向容器中装人药品：请你仿照示例填写下表中的空格：

必须严格遵循操作顺序的实验	先做什么	再做什么
示例：制取O₂、H₂、CO₂等气体	先检查装置的气密性	再向容器中装入药品
（1）	先	再
（2）	先	再

填写下表中的空格．

原子种类	质子数	中子数	电子数	相对原子质量
氢	1			1
氧	8	8		16
钠		12	11
铁		30		56

（2011?卢湾区二模）对大量的实验事实进行分析，找出一些规律，并根据这些规律和物质的内在联系，对一些物质性质进行推测，这是化学学习中非常重要的科学方法．请你仿照下表中的思维过程，以学过的酸、碱、盐的化学性质为例，填写下表中的空格（所填规律不能重复）．

实验事实（每空举两例）	规律	推测同类物质所具有的相同性质
示例：盐酸、稀硝酸能使紫色石蕊试液变红	酸溶液能使紫色石蕊试液变红	稀硫酸也能使紫色石蕊试液变红
Ⅰ．碳酸钙、碳酸钠都能与稀盐酸反应，生成二氧化碳气体	（2）碳酸盐可与酸反应，生成二氧化碳气体（2）碳酸盐可与酸反应，生成二氧化碳气体	（3）碳酸钾也可与酸反应，生成二氧化碳气体（3）碳酸钾也可与酸反应，生成二氧化碳气体
Ⅱ．（4）氢氧化钠和氢氧化钾溶液都能使无色酚酞试液变红（4）氢氧化钠和氢氧化钾溶液都能使无色酚酞试液变红	（5）碱溶液能使无色酚酞试液变红（5）碱溶液能使无色酚酞试液变红	（6）氢氧化钙溶液也能使无色酚酞试液变红（6）氢氧化钙溶液也能使无色酚酞试液变红

某研究性学习小组查阅资料得知：

焦炭（主要成分是碳单质，杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）．
为探究水煤气的成份，该小组开展了如下活动：
（1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图1（图中夹持仪器和加热仪器已省略）．
（2）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有H₂、CO、CO₂．
（3）实验探究：同学们为探究水煤气的成份，设计了如下实验装置（图2）并进行实验．
请分析图2所示装置的实验原理，填写下表中的空格：

仪器编号	所盛试剂的名称	试剂或装置的作用
A	澄清石灰水澄清石灰水	检验是否有CO₂
B	浓硫酸	吸收水分
C		氢气燃烧生成水，看到烧杯内壁上有水珠出现，能证明H₂存在氢气燃烧生成水，看到烧杯内壁上有水珠出现，能证明H₂存在
D		一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，能证明CO存在一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，能证明CO存在

（4）结果分析：实验证明水煤气中有H₂、CO、CO₂．
①能证明CO₂存在的现象是

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