题目内容

我县盛产马铃薯（俗称洋芋），马铃薯的主要成分是淀粉和多种营养物质，还含有少量生物活性物质．小铃和小薯在为H2O2分解寻找催化剂的探究过程中，惊奇地发现把新鲜马铃薯放入H2O2中，马铃薯表面产生了气泡，这是什么气体？在反应中马铃薯起了什么作用？小铃认为该气体是马铃薯中的有机物与H2O2反应产生的二氧化碳（二氧化碳可溶于水，密度比空气大）；而小薯认为该气体是马铃薯中的酶使H2O2发生分解反应而产生的氧气，马铃薯中的酶起了催化剂的作用．她们按照各自的假设作了如下设计：

（1）小铃的设计，可选用的气体收集装置是
 
（填上图中装置序号），检验方法是
 
；推测洋芋的质量会
 
（填“增大”、“减少”、“不变”）．
（2）小薯的设计，推测洋芋的质量会
 
（填“增大”、“减少”、“不变”）．
考点：催化剂的特点与催化作用,氧气的检验和验满
专题：空气与水
分析：根据已有的知识进行分析，气体的收集装置选择依据气体的密度和溶解性，检验氧气使用的是带火星的木条；催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不改变，据此解答．
解答：解：（1）小玲认为产生的是二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，可以使用向上排空气法收集，检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊；小铃认为该气体是马铃薯中的有机物与H2O2反应产生的二氧化碳，则洋芋的质量会减少，故填：A；倒入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊；减少；
（2）小薯认为该气体是马铃薯中的酶使H2O2发生分解反应而产生的氧气，马铃薯中的酶起了催化剂的作用，故洋芋的质量不会改变，故填：不变．
点评：本题考查了催化剂的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
练习册系列答案
相关题目
通第二章的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合装置图1回答问题：
（1）写出图1中指定仪器的名称：甲
 
，乙
 
．
（2）实验室若选B装置作为制取O2和CO2的发生装置，请分别写出制取O2和CO2的反应的文字表达式
 
、
 
．
（3）收集CO2应选择
 
装置．若要检验气体是否为 CO2，应选择装置
 
（填序号），气体应从
 
（填“a”或“b”）处通入，该装置中观察到的实验现象是
 
．
（4）烧杯H中放有燃着的蜡烛，若将二氧化碳气体从导管通入烧杯中，观察到的实验现象是
 
，证明
CO2具有
 
的化学性质和
 
物理性质．
（5）实验室常用加热氯化铵和碱石灰的固体混合物制取氨气，已知氨气密度比空气小，极易溶于水，则制取氨气的发生装置可以选择
 
（填序号），收集装置可以选择
 
．氨气是一种有刺激性气味的气体，对环境有一定的污染，可以改用图2的装置
 
（填“甲”或“乙”）收集，气体应从
 
（填“a”或“b”）处通入．
称取一定量的BaCl2的固体加水配成100g溶液，然后向该溶液中逐滴加入Na2SO4溶液，到反应终点（恰好完全反应）时消耗的Na2SO4溶液质量为100克，反应生成BaSO4沉淀的质量与所加入的Na2SO4溶液的质量关系如图所示．试回答下列问题：（提示：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl）
求：（1）完全反应后生成BaSO4沉淀为
 
g．
（2）求100克Na2SO4溶液中所含溶质的质量分数？
（3）求反应终点时所得溶液中溶质的质量分数是多少？（精确到0.1%）
现有石灰石、生石灰、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、铁屑，从中选取适当的物质完成下列反应的化学方程式：
（1）化合反应：
 
，
（2）有气体生成的置换反应：
 
，
（3）中和反应：
 
，
（4）有沉淀生成的复分解反应：
 
．
环保、能源、资源问题是人们关注的问题．
（1）化石燃料主要包含煤、
 
和
 
．燃料的充分燃烧可以节约资源，燃料充分燃烧应考虑的因素是
 
，
 
．煤的燃烧会产生
 
，污染环境．
（2）淡水资源是有限的，节约用水的方法主要有
 
、
 
．
（3）金属资源主要以化合物的形式存在，工业上将赤铁矿石（Fe2O3）还原为铁的原理是
 
，现象为
 
，．
（4）工业炼铁所用的原料是焦炭、铁矿石和石灰石，其中焦炭的作用是
 
，用含氧化铁80%的赤铁矿石4000t可炼出含铁97%的生铁多少t？
某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．参与他们进行的探究活动：
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
【猜想与假设】猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：
 
．
【实验与探究】
（1）分析：暴露在空气中的氢氧化钠会变质，变质原因是（用化学方程式表示）
 

（2）实验如下：
实验操作步骤实验现象结论及解释
步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的
 
．		实验过程中始终没有气泡产生．
则证明猜想
 
成立．
步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液．
实验过程中产生
 
则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此过程中发生反应的化学方程式为
 
（3）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想
 
成立；若酚酞不变红，则猜想
 
成立．
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈
 
性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是
 
．
正确书写元素或物质名称以及元素或物质的符号
H
 
，Fe
 
，O2
 
，钠元素
 
，钙元素
 
，铜元素
 
，五氧化二磷
 
，二氧化碳
 
，水
 
．
小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈
 
性，还可能呈
 
性．
【实验验证】
实验操作 实验现象 结论
用试管取反应后的溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡 无色酚酞试液变
 
 溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色 溶液呈
 
或
 
【分析与思考】
（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是
 
（填写微粒符号）．
（2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到
 
，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈
 
性．
方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈
 
性，该反应的化学方程式为
 
；若无明显现象，则呈中性．
化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①
 
 ②
 

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取比较纯净的氧气时，可选用的发生和收集装置是
 
（填字母代号），反应的化学方程式是
 
．其中二氧化锰的作用是
 
作用．实验完毕，下列操作顺序合理的是
 
（填序号）；
A、先加药品、再检查装置的气密性       B、先检查装置的气密性、再加药品
C、先熄灭酒精灯，后将导管移出水面     D、先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
（3）实验室也可用B装置制取氧气，该反应的化学方程式为：
 
．
（4）能用E装置收集的气体应具有的性质是
 
．若用C装置收集氧气，试写出检验氧气已经收集满的方法（包括操作、现象、结论）
 
．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网