题目内容
1．请回答下列问题：（1）用化学用语表示：2个硫原子2S，2个亚铁离子2Fe2+，常用来充灯泡的单质N2．
（2）硝酸钙中钙元素的化合价为$\stackrel{+2}{Ca}$（NO3）2．（3）N2O的名称是一氧化二氮．
（4）“CO32-”中数字“2”表示的意义是一个碳酸根离子带两个单位的负电荷．
（5）如图1是过氧化氢在一定条件下发生分解反应的微观模拟图，请回答下列问题：
①C图中粒子图形为
（用
表示氢原子，用
表示氧原子）；②此化学变化中没有发生改变的粒子是氢原子和氧原子（填名称）；
③此反应后生成的B与C中物质质量的最简整数比为8：9．
（6）“化学就在我们身边”．通过一次旅游，某同学对这一观念有了更深的体会
①途经小溪，他取了少量溪水，向其中加入肥皂水，振荡．观察到泡沫少且有白色垢状物现象，说明该溪水为硬水．
②进入林区，他能看见的消防安全标志（如图2所示）有AB（填字母）．
分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个硫原子，就可表示为：2S；
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个亚铁离子可表示为：2Fe2+；
氮气的化学性质不活泼，可以充在灯泡里使灯泡经久耐用，其化学式为：N2；
（2）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以硝酸钙中钙元素的化合价，故可表示为：$\stackrel{+2}{Ca}$（NO3）2；
（3）N2O从右向左读，读作一氧化二氮；
（4）根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；CO32-中数字“2”表示的意义是：一个碳酸根离子带两个单位的负电荷；
（5）①根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类和个数都不变，则可知C图还有2个水分子，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故C图应为．
②由微观模拟图可以看出，此化学变化中没有发生改变的粒子是氢原子和氧原子．
③此反应后生成的B与C中物质质量的最简整数比为32：（18×2）=8：9．
（6）①向溪水中加入肥皂水时，能够观察到泡沫少且有白色垢状物，说明该溪水为硬水；
②A是禁止烟火标志，B是禁止吸烟标志，C是禁止鸣喇叭标志，其中AB属于消防安全标志；
故答案为：（1）2S；2Fe2+；N2；（2）$\stackrel{+2}{Ca}$（NO3）2；（3）一氧化二氮；（4）一个碳酸根离子带两个单位的负电荷；
（5）①
②氢原子和氧原子③8：9（6）①肥皂水；泡沫少且有白色垢状物；②AB
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器相连组成如下图的实验装置．假设此实验能按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：| A． | 固体逐渐减少 | |
| B． | 有气泡产生 | |
| C． | 生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 | |
| D． | 所得液体的颜色发生了变化 |
小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：加明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降，图中玻璃棒的作用是引流，过滤中”二低”是指：液面低于滤纸的边沿；滤纸的边缘低于漏斗的边沿．改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法．理由是不是纯水，水中含有可溶性的杂质，若要制取纯水，还需采用的净化方法是蒸馏．
