空气是人类保贵的自然资源．I．空气成分按体积计算含量最多的气体是氮气.所以空气是混合物(填“混合物或“纯净物下同).氧气是纯净物．II．人类只有一个地球.爱护人类生存的环境.保护空气.是我们每个公民的责任．下列的做法中.有利于空气的保护的是BDA．焚烧作物的秸秆 B．垃圾分类回收严禁焚烧 C．工厂废气任意排放 D� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．空气是人类保贵的自然资源．
I．空气成分按体积计算含量最多的气体是氮气，所以空气是混合物（填“混合物”或“纯净物”下同），氧气是纯净物．
II．人类只有一个地球，爱护人类生存的环境，保护空气，是我们每个公民的责任．下列的做法中，有利于空气的保护的是BD（填序号）
A．焚烧作物的秸秆 B．垃圾分类回收严禁焚烧 C．工厂废气任意排放 D．大量发展太阳能．

分析 I．根据空气成分的含量以及物质的类别进行分析．
II．根据保护空气的有关知识进行分析．

解答解：I．空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，空气成分按体积计算含量最多的气体是氮气，所以空气是混合物，氧气是纯净物．
II．焚烧作物的秸秆、工厂废气任意排放不利于空气保护；垃圾分类回收严禁焚烧、大量发展太阳能都有利于空气保护．
故填：I．氮气、混合物、纯净物； II．BD．

点评此题难度不大，掌握空气中各成分的含量以及物质分类的知识等即可顺利解答．

练习册系列答案

课课练与单元测试系列答案

世纪金榜小博士单元期末一卷通系列答案

单元测试AB卷台海出版社系列答案

黄冈新思维培优考王单元加期末卷系列答案

2．把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（　　）

19．鉴别空气、氧气和氮气，可用下列方法中的（　　）

6．“化学使世界变得绚丽多彩”，化学的发展史就是人类文明的进步史．下列有关化学成就对应关系不成立的是（　　）

	A．	火--人类第一次应用化学
	B．	道尔顿、阿伏伽德罗--近代原子分子论
	C．	拉瓦锡--空气是由氮气和氧气组成的
	D．	诺贝尔--元素周期表和元素周期律

16．有关空气中氧气含量测定的实验，下列说法中不正确的是（　　）

	A．	红磷燃烧后产生白色气体
	B．	燃烧冷却后集气瓶内的压强小于大气压
	C．	进入水的体积约$\frac{1}{5}$
	D．	约$\frac{4}{5}$体积的气体不支持燃烧

3．烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（　　）

	A．	使柴禾和空气充分接触		B．	温度易达到着火点
	C．	散热的速率快		D．	木柴是易燃物

20．

某研究性学习小组的同学为探究空气中氧气体积分数，设计了如图所示装置，请你根据图示实验分析回答下列问题：
（1）闭合电源开关，可观察到红磷燃烧，产生大量的白烟，白磷所发生反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）装置冷却到室温时，可观察U型管内左侧液面上升；最终停在1刻度处．
（3）通过这个实验得出的结论是氧气的体积约占空气体积的五分之一．

1．有三瓶无色气体，分别是H₂、CO和CH₄；某实验小组为了鉴别它们，设计了以下实验方案：

方案1：分别插入燃着的木条观察现象；
方案2：点燃三种气体后，再进行步骤（1）和步骤（2）的实验．
（1）方案1是否合理？为什么？不合理，这三种气体都能被点燃产生蓝色火焰．
（2）如果按照方案2进行实验，回答下列问题：
①写出甲烷燃烧的化学反应方程式：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O
②看到：步骤（1）中烧杯内壁有一层水雾；步骤（2）烧杯内壁没有任何明显现象．则燃烧的物质是氢气．
③证明燃烧的气体是甲烷的实验现象是：步骤（1）中烧杯内壁有一层水雾；步骤（2）烧杯内壁石灰水变浑浊．
（3）设计实验方案（2）的理论依据是：质量守恒定律．

试题分类