题目内容
水是生命之源，同时我们每天也需要食盐．
（1）保持水的化学性质的最小微粒是 ________（写名称）．
（2）可以通过________的实验证明水是由氢、氧元素组成的．
（3）“水”在化学实验中的作用不可小觑．请回答：A实验中加水的目的是________，B实验中水的作用是防止________。
水分子电解水吸收二氧化硫集气瓶炸裂
【解析】
(1)因为保持物质化学性质的最小粒子是分子，所以保持水化学性质的最小粒子是水分子；
(2)根据电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气燃烧生成水可知水是由氢、氧元素组成的；
(3)实验A，硫燃烧生成二氧化硫，其中水的作用是吸收生成的二氧化硫；实验B中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底。
名校课堂系列答案下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：
（1）用向上排空气法收集一瓶氧气，验满的方法为__________________
（2）实验中夹取木炭的仪器名称是__________________________________
（3）C图中木炭在氧气中燃烧的化学符号表达式是_________
（4）D图中该实验的目的是______________________________
把带火星的木条放在瓶口，复燃则满。坩埚钳C＋O2CO2检验生成物是否是二氧化碳
【解析】
(1)氧气有助燃性，向上排空气法收集氧气，验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；
(2)图中夹取木炭的仪器叫坩埚钳；
(3)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学符号表达式是：C＋O2CO2；
(4)石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，所以加入澄清石灰水的目的是：... 物质发生化学反应的本质特征是 （ ）
A. 都放出热量 B. 都生成气体 C. 有新物质生成 D. 颜色发生变化
C
【解析】
A、化学反应有放热也有吸热，选项不是化学反应的本质特征；B、化学反应不一定有气体生成，选项不是化学反应的本质特征；C、物质发生化学反应肯定有新物质生成，选项是化学反应的本质特征；D、有些化学反应没有颜色变化，选项不是化学反应的本质特征。故本题选C。 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5um的颗粒物．下列情况不能使大气中PM2.5含量增多的是（ ）
A．汽车尾气的排放 B．燃放鞭炮
C．火力发电 D．使用太阳能热水器
D
【解析】
试题A、汽车排放尾气中含有一些烟尘，进入大气，会增加空气中PM2.5，故A不符合题意；
B、燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体和粉尘，会增加空气中PM2.5，故B不符合题意；
C、火力发电需要用煤作燃料，燃烧煤炭也产生大量的黑烟，能引起大气PM2.5增大，故C不符合题意；
D、太阳能环保，无污染，因此提倡使用太阳能热水器会减少空气中PM2.5含量，故D符合... 生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
(1)组成：下图所示电解水的实验中，试管 a、b 中产生气体的体积比约为_____，该 实验证明水是由_____组成的。
(2)结构：每个水分子是由_____构成的。
(3)性质：水能与许多物质发生化学反应，写出水与氧化钙反应的化学方程式_____。
2∶1氢元素和氧元素两个氢原子和一个氧原子CaO+H2O=Ca(OH)2
【解析】
(1)电解水时，正氧负氢，氢二氧一，所以试管a、b中产生的气体分别是氢气、氧气，它们的体积比约为2:1，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。(2)每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。(3)水与氧化钙反应生成氢氧化钙。 在电解水的实验中，可以直接观察到的现象是（ ）
A. 水由氢、氧两种元素组成
B. 有氢气和氧气产生，且体积比为2：1
C. 在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1
D. 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
C
【解析】
A、水是由氢、氧两种元素组成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误．
B、有氢气和氧气产生，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误．
C、通电后，在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1，此现象能直接观察到，故选项正确．
D、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误．
... 回答实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的相关问题。
（1）写出仪器 a 和 b 的名称：a_____，b______。
（2）写出制取原理的文字表达式：_____。
（3）如图所示，发生装置应选用___（填编号，下同），以下气体收集装置不能 采用的是__。与集气瓶配套使用的玻璃片一般为一面光滑，另一面为磨砂面， 收集气体时玻璃片的______盖好集气瓶（填“光滑面”或“磨砂面”），欲用高锰酸钾制取氧气，应对装置 A 进行一点改动是__________，进行改 动的原因是__________。
（4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图中的装置__（填编号）。
试管铁架台氯酸钾氯化钾+氧气AE磨砂面试管口放棉花防止二氧化锰颗粒进入导管丙
【解析】
(1)由图示可知，带有标号仪器的名称：a是试管；b是长颈漏斗；
(2)氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，发生装置应选A；氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以不能用E来收集氧气... 水是重要的自然资源。右图甲是电解水的实验装置示意图。通电一段时间后，试管中产生较多的气体为_______ ；
A.通电过程中，不变的粒子是____________ ，该实验说明水是由___________组成的。
B.该反应的表达式为：________________反应类型是___________反应
H2氢原子 、氧原子氢氧元素组成水氢气+氧气分解
【解析】
本题考查了水的电解实验，根据已有知识进行分析解答。
通电一段时间后，试管中产生较多的气体为氢气（H2）；
A.电解水的过程中，水分子分成了氢原子和氧原子，然后两个氢原子组成成氢分子；两个氧原子结合成氧分子。通电过程中，不变的粒子是氢原子 、氧原子；氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该... 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
(1)（提出问题）小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴 到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的 催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近工地取回一些小水 泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。
(2)（猜想）水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)（实验验证）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _____ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液 不分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥 块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ___ |
(4)（结论）水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (5)（讨论与反思）小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化 剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究___。
（实验步骤）①正确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的 物质进行过滤、洗涤、______、___；④对比反应前后水泥块的质量。
（分析）如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小 华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探 究_______。
（反思）水泥块对过氧化氢分解催化效果不好，反应速率缓慢，可以通过改变水泥块的_____ 来提高反应速率。
猜想因素 | ____________ |
设计实验步骤 | ___________ |
实验现象 | ___________ |
实验结论 | ___________ |
将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中水泥块能改变过氧化氢分解的速率水泥块在反应前后质量是否改变；干燥、称重水泥块的化学性质在反应前后是否改变 表面积过氧化氢溶液浓度会影响过氧化氢分解速率取一支试管加入 3?5mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰，另取一支试管加入3?5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰第一支试管：缓慢有少量气泡冒出
第二支试管：迅速有少量气泡冒出浓度越大...