题目内容
1.早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器.工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应.某化学兴趣小组利用如图装置进行实验探究,请按要求填空:(1)写出CO还原Fe2O3的化学方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)实验开始时要先通入CO,把装置中的空气排尽后再加热,目的是排出装置内的空气,防止加热产生爆炸;
(3)实验中可观察到的现象是红棕色变成黑色;石灰水变浑浊;
(4)实验结束时先停止加热,继续通入CO直至玻璃管冷却到室温,才停止通入一氧化碳,目的是防止生成的铁被空气中的氧气氧化.
(5)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是燃烧多余的CO.
分析 根据已有的知识进行分析解答,一氧化碳能与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳是有毒的气体,需要进行尾气处理,据此解答.
解答 解:(1)一氧化碳能与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳,其反应方程式为:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)一氧化碳是可燃性气体,不纯时点燃或加热会产生爆炸,加热前通入一氧化碳能将装置内的空气排出,防止加热时产生爆炸,
故填:排出装置内的空气,防止加热产生爆炸;
(3)在高温条件下,一氧化碳能与氧化铁反应生成了铁和二氧化碳.所以,制取装置中观察到的现象是红棕色变成黑色.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,故可以观察到石灰水变浑浊的现象,
故填:红棕色变成黑色;石灰水变浑浊;
(4)实验结束后继续通入一氧化碳到玻璃管冷却,目的是防止生成的铁被空气中的氧气氧化;
故填:防止生成的铁被空气中的氧气氧化;
(5)一氧化碳是有毒的气体,排放到空气中会污染空气,可以采用点燃的方法除去,
故填:燃烧多余的CO.
点评 本题难度不大,掌握一氧化碳还原氧化铁的反应原理、一氧化碳与二氧化碳的化学性质、金属的化学性质等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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12.臭氧(O3)它能吸收大部分紫外线保护地球生物.臭氧(O3)属于( )
| A. | 氧气 | B. | 稀有气体 | C. | 纯净物 | D. | 混合物 |
9.如图为碳还原氧化铜的实验装置图.老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类,在学习时,可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物.请你跟随老师的思路,探究碳还原氧化铜生成的气体.(所有反应均充分进行)
【提出问题】:碳还原氧化铜生成的气体是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO
【实验设计】:装置图如下:

方案一:从定性观察角度判断:
(1)实验时,A中出现黑色固体逐渐变红的现象.
(2)若猜想①成立,B、D处会出现的现象是c(填序号).
a.B中变浑浊,D处能点燃 b.B中变浑浊,D处不能点燃
c.B中无明显实验现象,D处能点燃 d.B中无明显实验现象,D处不能点燃
方案二:从定量计算角度判断:测定表格中的四个数据:
(3)若猜想②成立,则m4-m3=m1-m2(选填“>”、“<”或“=”),此时A中发生反应的方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(4)若猜想③成立,则m4-m3<m1-m2(选填“>”、“<”或“=”)
【提出问题】:碳还原氧化铜生成的气体是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO
【实验设计】:装置图如下:
方案一:从定性观察角度判断:
(1)实验时,A中出现黑色固体逐渐变红的现象.
(2)若猜想①成立,B、D处会出现的现象是c(填序号).
a.B中变浑浊,D处能点燃 b.B中变浑浊,D处不能点燃
c.B中无明显实验现象,D处能点燃 d.B中无明显实验现象,D处不能点燃
方案二:从定量计算角度判断:测定表格中的四个数据:
| 反应前的质量 | 反应后的质量 | |
| A(试管+固体) | m1 | m2 |
| B+C(广口瓶+溶液) | m3 | m4 |
(4)若猜想③成立,则m4-m3<m1-m2(选填“>”、“<”或“=”)
10.某人用托盘天平称量6.2g食盐时(1g以下用游码),称后发现砝码放在了左盘,食盐放在了右盘.所称食盐的实际质量为( )
| A. | 6.2 g | B. | 6.3g | C. | 6.0 g | D. | 5.8 g |
6.下列仪器中,能用来装液体药品加热的是( )
①试管 ②量筒 ③蒸发皿 ④广口瓶 ⑤烧杯.
①试管 ②量筒 ③蒸发皿 ④广口瓶 ⑤烧杯.
| A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①③④ | D. | ①③⑤ |