题目内容
19.多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.(1)从微观角度(图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题.)
①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是分子(填“原子”或“分子”).
②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1:1.
(2)从反应类型角度
(一种物质可通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例.)
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C或CO(填一种物质化学式).
②高温下,石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
③在一定条件下,碳与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和Fe(填化学式).
(3)从能量变化角度
(借用图2装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)
往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是生石灰与水反应放出大量的热,水温升高,达到了白磷的着火点.
写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2O═Ca(OH)2.
分析 (1)根据微粒的变化分析分子和原子的变化、参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比等;
(2)①根据能与氧气化合生成二氧化碳的物质分析回答;
②根据高温下,石灰石分解生成二氧化碳的反应写出化学方程式;
③根据碳的性质分析.
(3)根据生石灰能与反应放出了大量的热分析回答.
解答 解:(1)①微观上看,由微粒的变化可知,该化学变化中发生根本改变的微粒是分子;
②由微粒的变化可知,有一个B2分子未参加反应,参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为 1:1.
(2)①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是碳和一氧化碳,化学式分别是:C、CO.
②高温下,石灰石分解生成二氧化碳和氧化钙,反应的化学方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
③在一定条件下,碳具有还原性,能与铁的氧化物能发生还原反应,生成二氧化碳和Fe.
(3)往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是生石灰与水反应放出大量的热,水温升高,达到了白磷的着火点.
生石灰与水反应的化学方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2.
故答为:(1)①分子,②1:1.(2)①C(或CO).②CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;③Fe.(3)生石灰与水反应放出大量的热,水温升高,达到了白磷的着火点,CaO+H2O═Ca(OH)2.
点评 本题的难度不大,了解微观示意图的意义生成二氧化碳反应的知识是解答本题的基础知识.
练习册系列答案
相关题目
10.下列关于化学与生活的说法错误的是( )
| A. | 电器失火不能用水浇灭 | B. | 潜水时携带氧气瓶以供给呼吸 | ||
| C. | 稀盐酸可用于金属表面除锈 | D. | 发现煤气泄漏时,立即打开排气扇 |
14.下列事实的微观解释错误的是( )
| 选项 | 事实 | 微观解释 |
| A | 温度降低,汽油的密度增大 | 分子的体积变小 |
| B | 春天公园里散发出阵阵花香 | 分子在不断运动 |
| C | 氯化钠的水溶液可以导电 | 有自由移动的离子 |
| D | 水在通电条件下生成氢气和氧气 | 氢、氧原子重新组合 |
| A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
4.实验是化学的基础,物质的分离、除杂、检验和鉴别是化学实验的重要环节,下面实验设计不能达到实验目的是( )
| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳 | 通过灼热的氧化铜 |
| B | 除去水中含有的杂质 | 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 |
| C | 检验二氧化碳 | 将气体通入澄清石灰水 |
| D | 鉴别盐酸、NaCl溶液和Ca(OH)2溶液 | 分别向三种溶液中滴加几滴无色酚酞 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
11.如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中正确的是( )
| 物质 | 所含杂质 | 除去杂质的方法 | |
| A | CO2 | CO | 通过足量氢氧化钠溶液,干燥 |
| B | HCl | H2SO4 | 加入适量硝酸钡、过滤 |
| C | H2O | NaOH | 加入活性炭、吸附、过滤 |
| D | CuSO4溶液 | H2SO4 | 加入过量的氧化铜粉末,过量 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
11.食油在锅内过热引起燃烧,将火熄的最好方法是( )
| A. | 向锅内加水 | B. | 将锅内的油倒掉 | C. | 向锅内撒沙土 | D. | 立即盖严锅盖 |