为了探究物质在化学变化时.参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．甲.乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验来验证自己的假设．[查找资料]有关反应的化学方程式:甲组:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4,乙组:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑[实验方案][进行实验]甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验来验证自己的假设．
【查找资料】有关反应的化学方程式：
甲组：CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄；
乙组：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
【实验方案】

【进行实验】甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO₄溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有a₂CO₃溶液的烧杯中．然后他们分别将烧杯放到天平上，用砝码平衡，接着取下烧杯并将其倾斜，使试管内的溶液和烧杯内的溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放在天平上，观察天平是否平衡．请回答：
【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的中间，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边（选填“左边”、“右边”或“中间”）．
【解释和结论】甲小组的结论为：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和；
乙小组的解释为：反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应改进的是：将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置；由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在密闭的容器中进行．

分析根据盐酸和碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳，有气体跑出质量减少，天平不平衡，所以不能用来验证质量守恒，硫酸铜与氢氧化钙反应生成硫酸钙和氢氧化铜，没有物质跑出，质量不变，能验证质量守恒．

解答解：[实验现象]
由于甲小组用硫酸铜与氢氧化钙反应，生成硫酸钙和氢氧化铜，没有物质跑出，质量不变天平指针指向刻度盘的中间；乙小组用的是盐酸和碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳，有气体跑出质量减少，指针指向刻度盘的右边；
[解释与结论]
甲小组天平平衡说明参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和；乙小组质量不相等是因为反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少；
[反思与评价]
有气体跑出的实验必须在密闭容器中进行，使气体跑不出来即可
故答案为：[实验现象]：中间；右边．
[解释与结论]：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和；反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
[反思与评价]：将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置；密闭．

点评只要是化学变化，都遵循质量守恒定律，质量减少一定是有气体生成跑出（或在气球中产生浮力），只要是质量增加，一定有别的物质参加了反应，在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行，组装装置时注意实验的准确性和安全性．

练习册系列答案

相关题目

15．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全．下列有关做法中错误的是（　　）

	A．	洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布扑灭
	B．	做铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶底部要预先倒入少量水或铺薄层细砂
	C．	点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度
	D．	给试管中的药品国热时试管口一定要略向下倾斜

13．请根据硝铵（NH₄NO₃）的化学式进行计算：
（1）写出硝铵中各种元素的质量比
（2）计算硝铵中氮元素的质量分数．

20．用适当的符号填空：
（1）2个N原子2N；
（2）2个二氧化碳分子2CO₂；
（3）3个硫酸根离子3SO₄^2-；
（4）氧化铁中铁元素呈正三价$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃；
（5）保持氧气化学性质的最小粒子O₂；
（6）地壳中含量最多的金属元素Al．

10．请你用化学用语填空：
（1）3个铁离子3Fe³⁺；
（2）五氧化二磷P₂O₅；
（3）地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成的化合物是Al₂O₃；
（4）氢氧化钙中钙元素的化合价$\stackrel{+2}{Ca}$（OH）₂．

17．某学生在用托盘天平称取食盐时，称得的食盐比实际需要的多0.5g，造成该学生操作误差的原因可能是（　　）

	A．	其他操作正确，只是称取前未凋节天平至平衡状态
	B．	其他操作正确，只是称量时指针停点偏右
	C．	其他操作正确，只是称量时指针停点偏左

14．在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：

（1）第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如图1所示，其中名称有错误的是g（填字母）．
（2）第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，他们选用的仪器为abcegh（填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：防止加热时高锰酸钾进入导管．
（3）第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做向上排空气法，写出该反应的符号表达式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在集气瓶口，复燃则已满．
（4）第二组同学接着又做了如图2的实验--寻找过氧化氢分解的新催化剂．白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应．在将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液…分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如图所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快．据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂．小红认为不正确，理由一：未探究它们的质量是否不变；理由二还需证明红砖粉、硫酸铜溶液在化学反应前后化学性质不变．白色点滴板作为反应容器的优点有节约药品用量．

15．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进．设计图（Ⅱ）实验方案进行，收到了良好的效果，请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题．

（1）指出实验中仪器的名称：B烧杯．
（2）图Ⅰ实验中，该反应的反应表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（3）法国科学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约点空气总体积的$\frac{1}{5}$，某同学用图Ⅰ装置进行验证，实验后发现气体减少的体积大于$\frac{1}{5}$，请你帮助这位同学找出一种可能造成这样结果的原因一部分气体留在小气球中；
（4）图Ⅱ实验的操作步骤如下：
①测量实验需要的具支试管的容积
②在干燥的具支试管中装入红磷，塞上橡皮塞，用小气球密封试管的支管口．移动注射器活塞，在注射器中留有一定体积的气体，记录体积后插入橡皮塞中，根据酒精灯高度，将试管固定在铁架台上．
③用酒精灯在红磷部位加热，加热时不断推拉注射器．
④停止加热后，待试管冷却至室温，注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积．
（5）根据图Ⅱ实验，回答下列问题：
①在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是防止橡皮塞飞出
②假设具支试管的容积为50mL，反应前注射器中气体的体积为20mL，停止加热后，等具支试管冷却至室温，活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为6mL刻度处才停止
③下列关于该实验的说法正确的是ac（填序号）
a、加热时，应先使试管底部均匀受热
b、注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响
c、反应停止具支试管冷却后，将气球内的气体全部挤入注射器内
d、实验中不必要不断推拉注射器
（6）对照图Ⅰ实验，你认为图Ⅱ实验的优点是（回答一点即可）测定结果更准确．

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