题目内容
8.写出下列符号的含义H氢元素、一个氢原子;2H2个氢原子;S2-硫离子;2K+2个钾离子;Mg2+镁离子.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:H可表示氢元素、一个氢原子;
当元素符号前面加上数字就只表示几个这样的原子,故2H表示2个氢原子;
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故S2-表示硫离子,2K+表示2个钾离子,Mg2+表示镁离子;
故答案为:氢元素、一个氢原子;2个氢原子;硫离子;2个钾离子;镁离子;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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18.水是一种重要的自然资源,与人类等一切生物的生存以及工农业生产息息相关,以下有关水的认识,你认为不正确的是( )
| A. | 由于水的比热容大,所以可以作汽车发动机的冷却剂 | |
| B. | 水能灭火,但把少量水撒到烧旺的煤炉里面,火焰反而更猛烈,这是因为水和煤里的碳反应生成更易燃的CO和H2 | |
| C. | 往自来水中滴入硝酸银溶液,有白色沉淀产生;盛开水的热水瓶底常沉积一层水垢,这些都说明地表水不是纯净物 | |
| D. | “水能载舟”是因为水有浮力,物体浸没在水中越深,受到的浮力越小 |
19.下列各组硝酸钾溶液中,溶质的质量分数不等于10%的是( )
| A. | 0.5克硝酸钾溶于4.5克水中 | B. | 50克硝酸钾溶于0.45千克水中 | ||
| C. | 0.01千克硝酸钾溶于100毫升水中 | D. | 10千克硝酸钾溶于90千克水中 |
3.在表格中写出下列溶液中的溶质的化学式和溶剂的化学式.
其中(4)所得到的溶液名称为氯化亚铁溶液,颜色为浅绿色.硫酸铜溶液的颜色为蓝色.
| 序号 | 溶 液 | 溶质的化学式 | 溶剂的化学式 |
| (1) | 碘酒 | ||
| (2) | 澄清的石灰水 | ||
| (3) | 95%的酒精溶液 | ||
| (4) | 铁和稀盐酸恰好反应所得溶液 | ||
| (5) | 碳酸钠溶液 |
13.
“双吸剂”是常用的袋装食品的保鲜剂,可用来吸收氧气、二氧化碳、水蒸气等气体,某化学小组的同学在袋装食品中发现一包名为“504双吸剂”的保鲜剂,其标签如图所示,同学们对这包久置的“504双吸剂”的固体样品很好奇,展开了实验探究.请你一起参与探究活动,并填写题中空白.
【提出问题】久置“双吸剂”的成分是什么?
【做出猜想】久置“双吸剂”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3;
【实验探究1】取固体样品研磨,用磁铁吸引,磁铁上沾有黑色粉末,说明“双吸剂”中一定有Fe,再用磁铁反复吸引后,残留固体用于后续探究活动.
【实验探究2】
【反思提高】
有同学提出【探究2】操作2中得出的结论不合理,理由是CaO+H2O=Ca(OH)2.(用方程式表示)
【提出问题】久置“双吸剂”的成分是什么?
【做出猜想】久置“双吸剂”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3;
【实验探究1】取固体样品研磨,用磁铁吸引,磁铁上沾有黑色粉末,说明“双吸剂”中一定有Fe,再用磁铁反复吸引后,残留固体用于后续探究活动.
【实验探究2】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| (1)将实验探究1中残留固体中加入足量水充分溶解 | 固体部分溶解,并放出热量 | 固体中一定含有CaO; |
| (2)过滤,向滤液中滴加几滴无色酚酞试液 | 无色变成红色 | 固体中一定含有Ca(OH)2; |
| (3)取过滤后滤渣, 加入足量稀盐酸 | 产生大量气泡,溶液由无色变为黄色 | 固体中一定有固体中一定有CaCO3和Fe2O3. |
有同学提出【探究2】操作2中得出的结论不合理,理由是CaO+H2O=Ca(OH)2.(用方程式表示)