题目内容
下列生产生活中发生的变化属于化学变化的是
| A．植物的光合作用 | B．火柴梗被折断 |
| C．轮胎爆炸 | D．灯泡通电发光 |
A
解析试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。植物的光合作用是把空气中的二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，生成了新物质，属化学变化；火柴梗被折断是火柴的长度发生了变化，没有生成新物质属物理变化；轮胎爆炸没有生成新物质属物理变化；灯泡通电发光是由电能转变成了光能，没有生成新物质属物理变化。故选A。
考点：化学变化和物理变化的判断
名校课堂系列答案下列典故或诗词句描述的主要是化学变化的是
| A．水滴石穿，金石可镂 | B．凿壁借光 |
| C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 | D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 |
2010上海世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是
| A．焰火表演 | B．霓虹灯表演 | C．音乐喷泉 | D．气球升空 |
世界是物质的，物质是变化的。下列属于物理变化的是
| A．冰雪融化 | B．钢铁生锈 | C．牛奶变酸 | D．食物腐败 |
下列有关氮气的用途中，叙述错误的是
| A．制成多种用途的电光源 | B．食品防腐 |
| C．医疗冷冻麻醉 | D．制化肥的重要原料 |
（10分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
[集体讨论]（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择
A．蜡烛 B．红磷 C．木炭
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 .写出红磷燃烧的文字表达式
（2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，
你认为合理的是（填编号） .
为了确保实验的成功，在装药品之前应该 .
[分组实验]在讨论的基础上，他们分组进行了实验.
[数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100 mL）
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是 、化学性质是 .
[实验拓展]（4）已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应，都生成固体物质，此实验中镁 （填“能”或“不能”）代替红磷，其原因是 .
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计并完成实验】
Ⅰ．将3.0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ．将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ．将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为 ，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明 ，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后 和 都不变．
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】
| | 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生产生O2体积 |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越 。
