题目内容

18．下列是初中化学中的几个实验，请回答相关的问题：

（1）如图所示实验中设计原理类同的是②④．
（2）实验 ①能证明装置严密的微观解释是手握试管、温度升高，使密闭装置中气体分子间的间隔变大，压强变大．
（3）为排除空气中二氧化碳等对结果的影响，应对实验②做的改进是将实验中的空气换成氧气．
（4）通过实验③获得水是由氢、氧元素组成结论的依据是反应前后元素的种类不变．
（5）实验④中水的作用是提供能量、隔绝空气（氧气）．
（6）请再举一例用到水但与上述实验中作用不同的实验配制溶液（或清洗仪器、排水集气等）．

分析 （1）根据②④是通过控制变量来探究问题解答；
（2）根据检验装置气密性的微观解释解答；
（3）可以将实验中的空气换成氧气解答；
（4）根据质量守恒定律解答；
（5）根据探究燃烧的条件进行解答；
（6）根据水的作用解答．

解答 解：（1）②④是通过控制变量来探究问题，故如图所示实验中设计原理类同的是②④；
（2）实验 ①能证明装置严密的微观解释是手握试管、温度升高，使密闭装置中气体分子间的间隔变大，压强变大；
（3）为排除空气中二氧化碳等对结果的影响，应对实验②做的改进是将实验中的空气换成氧气；
（4）通过实验③获得水是由氢、氧元素组成结论的依据是反应前后元素的种类不变；
（5）实验④中水的作用是提供能量、隔绝空气（氧气）；
（6）水可以用于配制溶液（或清洗仪器、排水集气等）．
答案：
（1）②④；
（2）手握试管、温度升高，使密闭装置中气体分子间的间隔变大，压强变大；
（3）将实验中的空气换成氧气；
（4）反应前后元素的种类不变；
（5）提供能量、隔绝空气（氧气）；
（6）配制溶液（或清洗仪器、排水集气等）

点评 本道题考查了多个实验、多种操作、多种设计实验的使用方法，真正体现了化学是一门以实验为基础的学科，训练学生分析及掌握问题的能力．

练习册系列答案
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8．为创建国家“生态园林城市”，使厦门环境更加清洁、安全、优美、舒适．请你加入到创建活动中来，解决下列问题：
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（2）节约创造价值．今年4月22日是第38个地球日，主题是：“善待地球，从节约资源做起”．请你从不同角度提出保护厦门水资源的建议各一条．
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②从节水的角度：将生活中的水重复循环使用．
③从水的开发角度：合理开发地下水资源．
9．在托盘天平的两个托盘上分别放有一个质量相同的烧杯，其中分别盛有50g19.6%的稀硫酸，天平平衡．当向两烧杯中分别加入下列物质后，天平仍平衡的是（　　）
A．Zn和Fe各1 gB．Zn和Fe各3 gC．Zn和Fe各5 gD．Zn和Fe各7 g
6．由以下粒子结构示意图得出的结论正确的是（　　）
A．④表示的是阳离子
B．?①③属于同种元素，?②④属于另一种元素
C．?②④形成的化合物是Al2O3
D．①③的化学性质相似
13．阅读下列短文并回答：
a．纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体；
b．在放电的情况下，氮气能与氧气直接化合生成一氧化氮气体；
c．一氧化氮不易溶于水，常温下易与空气中的氧气化合，生成二氧化氮气体；
d．二氧化氮有毒，易溶于水，它溶于水后生成硝酸和一氧化氮；
e．科学家根据自然界存在的N2制取N3，后又制取出N5．
（1）短文中描述氮气化学性质的是b（填序号）．
（2）实验室制取一氧化氮气体，宜用排水法收集．
（3）N2和N3化学性质不相同（填“相同”或“不相同”），原因是分子构成不同．
（4）用N2制取N3的微观解释是分子破裂，原子重新组合．
3．水是宝贵的自然资源．请根据下列情况回答问题．

（1）图1是电解水的实验装置．通电一段时间后，与正极连接的一端所产生的气体为氧气，检验该气体的方法将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明为氧气
（2）图2是简易净水装置．该净水装置中的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是过滤，该装置不能（填“能”或“不能”）将硬水软化．
（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是吸附色素和异味．
10．如表所示实验操作能达到实验目的是（　　）
选项实验目的实验操作
A除去CO2中少量的CO点燃
B除去CuSO4溶液中的少量FeSO4加入足量的铜粉
C鉴别澄清石灰水和NaOH溶液加入稀盐酸
D鉴别硬水和软水加入肥皂水
A．AB．BC．CD．D
7．根据A、B、C三种物质的溶解度曲线，试回答下列问题：
（1）t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是B＞A＞C．
（2）点P的含义是：t3℃时，A物质的溶解度是60g．
（3）交点M的含义是：t2℃时，A、B物质的溶解度相等．
（4）t3℃时，50克水中最多溶解30克A物质．
（5）当A中含有少量B时，为了得到纯净的A，可采用降温结晶的方法．
6．如图是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：

（1）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选c（填“b”、“c”）．
（2）从装置A～D中选择：加热高锰酸钾制取O2并用排水法收集，应选用图中的AD（填字母），化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；实验室制取并收集CO2应选用图中的BC（填字母），写出反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）用装置E排空气收集H2，气体应从导管的e（填“d”、“e”）端进入．若制取的O2用F装置排水收集，请将图F补画完整．

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