题目内容

17．某固体A在氧气中充分燃烧，生成气体X，将X通到澄清的石灰水中可产生白色沉淀B，B在高温下分解可生成气体X； 气体X能与炽热的A反应生成气体Y．判断A、B、X、Y各是什么物质：①A是碳，②B是碳酸钙，③X是二氧化碳，④Y是一氧化碳．（写物质的名称）

分析 根据题干提供的信息进行分析解答，X能使澄清的石灰水反应生成白色沉淀B，故X是二氧化碳，B是碳酸钙，A是碳；碳酸钙高温能分解生成二氧化碳和氧化钙二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳，故Y是一氧化碳，据此解答．

解答 解：X能使澄清的石灰水反应生成白色沉淀B，故X是二氧化碳，B是碳酸钙，A是碳；碳酸钙高温能分解生成二氧化碳和氧化钙二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳，故Y是一氧化碳；
①A是碳，故填：碳；
②B是碳酸钙，故填：碳酸钙；
③X是二氧化碳，故填：二氧化碳；
④Y是一氧化碳，故填：一氧化碳．

点评 本题考査了常见物质的推断，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．

练习册系列答案
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7．化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学．化学学习过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象．
（1）金属铜是紫红色，水是无色，空气是无色的．
（2）写出下列物质在通常状况下的状态：食盐固体，二氧化碳气体，啤酒液体．
（3）生活中有许多物质具有气味，试举两例：酒有香味，醋有酸味．
（4）将植物油倒入水中，油能浮在水面上，说明水的密度小于（填“大于”或“小于”）植物油的密度．
（5）燃烧是常见的现象，有的物质很容易燃烧，如酒精、汽油；有的物质在较高温度下才能燃烧，如铁．
以上描述中，属于描述物质的物理性质的是（1）、（2）、（3）、（4）（填序号，下同），属于描述化学性质的是（5）．
8．如图实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，现有五处错误，请指出并加以改正
（1）试管口没有略向下倾斜，改：试管口应略向下倾斜
（2）试管口没有放一团棉花，改：试管口应放一团棉花
（3）伸入试管的导气管太长，改：导气管稍微露出橡皮塞即可
（4）未夹持在离试管口$\frac{1}{3}$处，改：夹持在离试管口$\frac{1}{3}$处
（5）伸入集气瓶的导管未伸到底部．改：伸入集气瓶的导管伸到底部．
5．构建知识网络是学习和研究化学常用的科学方法，如图是小纪同学在复习“我们身边的化学物质”时构建的知识网络，其中A、B、C、D分别表示不同类别的化合物，“-”表示物质之间能够发生化学反应．
请按要求回答下列问题．
（1）从物质类别看，“C”物质属于碱（填“氧化物、酸、碱、盐”）．
（2）若反应①常用于工业上除铁锈，则反应①的化学方程式为：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（3）上述反应中属于复分解反应的是①④⑤⑥⑧（填字母序号）
12．水是宝贵的自然资源．请根据下列情况回答问题．

（1）图1是电解水的实验装置．通电一段时间后，正极产生的气体名称为氧气；，电解水的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；．正负极产生的气体质量比是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）图2是简易净水装置．该净水装置中小卵石、石英砂的作用是过滤 （填“过滤”或“消毒”），该装置不能  （填“能”或“不能”）将硬水软化．
（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是吸附水中色素及有异味．二氧化氯（ClO2）是新一代饮用水的消毒剂，工业上制取二氧化氯的方法是：将氯气  （Cl2）通入亚氯酸钠（NaClO2）溶液中反应，生成二氧化氯和氯化钠．写出该反应的化学方程式Cl2 +2NaClO2 =2NaCl+2ClO2．
2．在学习“氢氧化钠的化学性质”之后，老师让同学利用所学知识设计实验，通过观察到的实验现象，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应．同学们积极思维，大胆创新，设计出了多种方案，如图A～D所示是从中选出的四种方案：

各方案的操作方法如下：
图A：取下玻璃塞，打开活塞，滴入少量的氢氧化钠浓溶液；
图B：用适当的方法取下橡皮塞，晃动试管；
图C：挤压胶头滴管，滴加少量氢氧化钠浓溶液；
图D：用注射器向塑料瓶中注入少量氢氧化钠浓溶液，振荡．
请回答下列有关问题：
（1）对图A～D，你认为能达到实验目的装置有ABCD（填字母编号）．并从中任选一种按要求填空，该装置的编号以及对应的实验现象是A装置中水倒流进圆底烧瓶中；
（2）若向E装置中通人二氧化碳气体也能证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应，则应观察到b中的氢氧化钠溶液进入a瓶中；
（3）如何取下B装置中的橡皮塞戴上橡胶手套或用镊子等在液面下取下橡皮塞．对于B装置，有的同学心存疑虑，他认为二氧化碳可溶于水并能和水反应，而B中大量的氢氧化钠溶液既有氢氧化钠又有水，怎能说明它是和氢氧化钠发生反应的呢？你认为只要补充取反应后的溶液加入稀盐酸做个实验，就可以消除他的疑虑了；
（4）根据你现有的知识思考一下，若要想用上述装置产生类似的实验现象，还可换SO2（或HCl）气体和KOH溶液相互结合．（各填一种即可）
9．市场上销售榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少氧气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质．而有些食品如蛋黄派、土豆片等包装袋我们常感觉鼓鼓的，这是因为里面充有氮气，因为该气体在常温下化学性质不活泼．
6．结合图示实验装置，回答下列问题．

（1）图中a、b仪器的名称：a酒精灯，b长颈漏斗．
（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是A（填“A”“B”或“C”），装入药品前应先检查装置的气密性；如用D装置收集O2，则气体收集完毕时，应先从水中取出导气管（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）实验室用B装置制二氧化碳的药品名称是大理石（或石灰石）和稀盐酸，化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）实验室制取二氧化碳时，如用E装置收集CO2，则气体应从c端通入（填“c”或“d”）．
（5）用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是能控制反应的发生和停止．
3．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上． 结论：石蜡的密度比水小．
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看到在a处（填字母）的火柴梗的最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳．

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